孩子也可以是大導演,從「拍片」到「微電影」

孩子也可以是大導演,從「拍片」到「微電影」

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作為小導演,不時都要同攝影師有良好既溝通,讓攝影師了解自己想法。

最近與不同學校推展新的活動計畫,嘗試將拍攝微電影的方式,轉成有趣的教學課題,讓孩子有更多的發揮,事實再一次證明孩子的創意會遠高於我們的預算。

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攝影師是很多孩子喜愛擔任的角色,其實即使是複雜的器材對於他們來說其實不難上手,很快已經可以操作自如。 道具組的同學非常認真的記下每一位演員需要帶的物件。


將一切框框打破,先讓他們有自主的空間
很多學校教授微電影活動,都會由現職既廣告導演及專業攝影師協助,大家不需要擔心孩子難以理解,方法先打破原有教學的框框,首先要他們有自主創作的空。讓他們明白一切是為了自己而創作,而非要交功課。在整個學習過程中,甚至連如何準備午餐及所有細節安排也嘗試全權交由孩子去負責,你會發現他們立即成長起來,也慢慢學習欣賞同學的長處,並加以善用。

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Casting(選角)方面,雖然花了很長的時間,但一切也是由他們自主安排。 導演的氣質,不言而喻。 PA(Production Assistant)在整個團隊中,可以算是最多事情要處理的角色,有時甚至要擔當路人甲的演出。 由專業的廣告導演解說拍攝鏡位及擺位。

讓孩子處理衝突,學習建立和諧的團隊
整個創作中,一定會有些不相同的意見,作為導師也不會第一時間就介入,讓孩子有充分的討論空間,有領導才能的孩子於此時也會自然出來主持大局,整個過程也是一個學習的重要元素。讓孩子明白團隊中各種角色的重要性,他們會學習到尊重對方。例如導演、副導演等主導角色,讓他們學習如何去邀請同學幫忙,例如快點拍攝完成可以放午餐等。

老師及專業導師的角色,往往只是從旁提點一下就可以,讓他們自行考慮如何處理,而非教導他們如何去處理,因為孩子既審美標準、要求等,與我們其實並不相同,反而我們可以嘗試從中了解更多他們的世界。

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孩子們總是很樂意當「拍板員」,但同樣也會嘗試到夾手指。

學習重視過程及檢討而非成果
孩子的作品可能不是大師級的作品,但在專業團隊帶領下,他們應該可以完成很「基本」要求的製作水準,但要知道重點應是與孩子一起享受當中的過程。在每次與不同學校完成製作後,你也會看到孩子的成長,在校有這樣的一個團隊,只要加以發展,一定能夠薪火相傳下去。

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