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    毛公仔結構藏 STEM

    新年將近,大家是否在考慮送甚麼新年禮物給大家的至愛呢?有沒有禮物是大人和小朋友都喜歡,而當中又可以加入 STEM 元素呢?不妨考慮發揮 STEM 精神,自己動手做禮物,收到的人一定會更開心,而毛公仔正是當中的一個好選擇。

    如果要由零開始製作毛公仔,不妨先由畫公仔紙樣開始,紙樣是指用紙做出的模型。紙樣( Pattern )一詞是製作過程的專用詞語,先用紙把立體化的物件,運用平面的方式呈現出來,服裝紙樣設計也常用此方法並是造型的基礎,同樣地公仔的紙樣也可由此製作。

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    圖中是一個網上找到的紙樣示範。
    圖中是一個網上找到的紙樣示範。

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    紙樣與實物的關係。
    紙樣與實物的關係。

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    紙樣建構公仔的基礎

    毛公仔的紙樣以由曲線組成為主,紙樣會縫在毛毛布料上然後進行剪裁。為甚麼要利用曲線,而不是直線呢?當中原因之一是曲線適合彎位的設計,在縫合時能更容易把平面化的布料縫成有線條弧度的立體。

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    棉花是毛公仔最重要的一環,能夠支撐毛公仔身體。
    棉花是毛公仔最重要的一環,能夠支撐毛公仔身體。

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    棉花的多少影響毛公仔的形態。
    棉花的多少影響毛公仔的形態。

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    針線縫合與公仔連結

    製作毛公仔的步驟與砌模型相似,同樣都是先把公仔頭、手、腳及身體不同的部位分別完成,再把它們連接起來,要留意的是公仔內部的連接要互通,稍後才能讓棉花能夠通過至不同部位。至於棉花的多少會影響毛公仔的軟硬度,若要準確的控制,不妨先利用電子磅量度棉花的重量,再把棉花塞入毛公仔的體內。此外,每次塞棉花的同時都要拍打公仔,目的是要讓棉花能夠平均分配至公仔的不同部位。

    為甚麼可以用不同重量的棉花,仍能填滿公仔呢?其實棉花是彈性物料,可以儲存空氣,結合後因而佔用大小不一的空間,展現出所謂柔軟的感覺。要感受此一形態,可用力擠壓棉花,那麼棉花會被壓扁,但一放手後棉花會回復原狀。由於毛公仔內部的空間是有限的,若果加入棉花太多的話,棉花之間的空氣密度會減少,毛公仔會變得實淨,軟綿綿的感覺會減弱,因此加入棉花的數量要適中。

    棉花本身具有彈力,能儲存空氣,適當的結合就可以調整公仔的柔軟度。
    棉花本身具有彈力,能儲存空氣,適當的結合就可以調整公仔的柔軟度。

    加入個性化服裝

    除了公仔乾硬度外,為公仔穿上不同服飾就能加入性別的觀感,一般會穿上 T-Shirt 和褲是認定為男性,換上裙就會當成女性。加入更多配件的話,就能添變化,可迎合不同節目慶祝和環境場合的需要,例如畢業袍、聖誕服飾、婚紗禮服、各類型制服等。

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    對小朋友而言,短褲大多代表男性,裙代表女性。
    對小朋友而言,短褲大多代表男性,裙代表女性。

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    家長們若想多瞭解小朋友在學校生活,可讓小朋友與公仔玩角色扮演。
    家長們若想多瞭解小朋友在學校生活,可讓小朋友與公仔玩角色扮演。

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    同一公仔換上不同衣服變成不同角色就經已是「一物多變」,屬於應用變化的思維訓練,小朋友在玩毛公仔時,腦海內好自然會建構不同的各色扮演,他們也可能會把自己扮演成教師,公仔化身成學生,把平日在校園內發生的事會一一模仿。然而,家長可藉此觀察孩子的表現,來了解孩子們在校園的生活中所面對的人和事。

    單單是一隻由細陪伴大家的毛公仔,當中都蘊藏著不同的 STEM 元素,只要大家多觀察身邊事,就可以把不同的學習元素一一找出來。

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