寓學習於遊戲 分工溝通去創作
獲得 Google Blocks 創作比賽季軍的慈航學校，其中兩位隊員曾好及高欣玲同學認為整個過程合作無間。他們覺得戴上 HMD 後，置身於另一個空間，使用各種立體圖形創作出不同大小、顏色及組合的作品，是個新鮮的體驗。在旁觀看示範的小記，看到他們又跳又跪，完全了解他們何其投入去創作。
問到如何構思「穿梭未來」的作品，曾好表示作品經過多番改動，最後版本集合各組員的意念。他們在畫好設計圖後，自行安排各組員繪畫不同的部分，在輪流繪製時，就能避免發生衝突。除了創作上的分工外，組員們在休息時也各有任務，其中一位組員需要注意 HMD 後的電線會否影響創作中的組員行動，另一位就負責依據設計圖作指示。
馮主任希望比賽能連結虛擬實境及現實，因此除了完成的作品外，參賽者還需為作品命名及填寫簡介，在總決賽時進行約 1 分鐘的匯報。大會沒規定匯報以甚麼形式進行，慈航學校的3位組員以短劇形式為閃光號進行簡介，而瑪利曼小學以創新的即場示範塗抹創作，奪得最佳匯報大獎。
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