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    【停課不停學】學界應否全面實行直播互動課堂?-軟硬件疑問

    kaWing
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    從事科技教育報導逾十年,見證香港電子學習及STEM的興起和轉變,近期關注AI及特殊教育。

    Facebook 與多間機構 合作推青年身心抗疫服務

    疫情第N波,病毒和環境不斷改變,身心也需要作出調整。疫情期間需要口罩、勤洗手等實質個人護理外,也需要心靈上調整。過往本地有新生康復會推出身心靈( 330 )一系列網上資料,現在 Facebook 與多間機構聯合推出「 #HearForYou同行計劃 」。

    Facebook 對用戶轉發舊聞發出提醒

    在資訊爆發的年代,隨著人們面對大量訊息,而部份處理資訊的人面對訊息確實心有餘力而不足,其中一種情況是轉發舊聞。只是在疫情期間,這行為或會增加人們的心理負擔。 Facebook 面對此問題,添加一項小功能,當分享文章超過九十天,會立即向用戶進行提醒,有望轉發內容質素有所提升。

    Google 推出新認證計劃 發展新聞行業

    Google 以科技為核心,由科技著眼的新聞會有不一樣的角度,例如更注重客觀數據,展示新意念或無圖的抽像新聞時也可用 VR 等技術加入視覺描述,甚至打造出一個全新平台,由個人為主導,而再不需要由各大企業聾斷的媒體新聞事業,描繪如此美好,但這樣的計劃或平台是否沒有其他問題?

    疫情更新瞬息萬變,停課編排亦如此。過往兩周本刊談及中小學幼稚園的編排,得到不少家長私下鼓勵小記,認為編排恰當,家長可自行編排之餘,學界負擔也適中。然而,陸續有學校推出全日跟足時間表,全程網上直播的互動課堂,氣氛驟轉,不少學校有意跟隨,但如此的編排恰當可行嗎?

    家庭是否已準備就緒?

    為了解決一切疑問,小記於兩日內請教了數位教師家長,以下是他們描述現時線上直播課堂的觀點和所見所聞。逾廿年的資深教師兼主理iGarden Blog及專頁的iGardener老師受訪,他以其資深IT背景分享,以科技教育軟硬件角度分析,推動科技教育需具備多項元素,包括網絡設備、硬件、軟件及教師培訓。
    事實上,由香港增設Wi-Fi100計劃開始,讓學校能透過撥款建立無線網絡,以至最近多項撥款增設與時並進的軟硬件設備,均讓學界快速提升。加上STEM、翻轉教育等新風氣流行,很多教育工作者對科技教育掌握度確實有所提升,但要知道,以上種種源自有系統的建設及培訓,而並非現時疫情下的情況,學校及家長可說是在沒有鋪排下,雙方要自行有能力全面迎接直播互動課堂。
    除了iGardener老師提出的觀點外,有家長直接向小記提出疑問,當一切以家庭為單位時,單以線上互動課堂來說,家裡的寬頻實質速度多少才能應付?應準備哪些電腦硬件和軟件,或是使用手提電話呢?硬件設備電量能否供持續全日呢?小記印象中,這些問題與BYOD初期近乎一樣。亦因此,小記初步預計對已具備BYOD條件的學校來說,或許有數字上較高達成的效果,但以全港學校及家庭的科技水準來說,或不足五成學校可實現直播互動課堂。

    iGardener老師有豐富教學及IT經驗,針對科技教育裡的軟硬件尤其有經驗,對此領域有興趣者,可在其網站中找到豐富資源。
    iGardener老師有豐富教學及IT經驗,針對科技教育裡的軟硬件尤其有經驗,對此領域有興趣者,可在其網站中找到豐富資源。

    教育界討論紛紜

    科技基礎觀點外,另一位天水圍香島中學資訊科技教育組統籌教師老潔茵(Kitty)分享,她近年經常籌辦各類型教學分享,於各類型教學現場時,就注意到教師們駕馭各類型教學系統的能力不一,加上很多學校沒有專職科技人員。對統籌科技教育學,以及版權使用等都是一大挑戰。她指出很多教學程式,在介面、功能和版權等均有條件限制,要能快速讓所有教師上手,她提議教師可向有經驗的教師請教,經過實務分享能快速有效減低選擇及應用時的除錯時間。

    天水圍香島中學資訊科技教育組統籌教師老潔茵(Kitty)早前於學與教博覽分享。
    天水圍香島中學資訊科技教育組統籌教師老潔茵(Kitty)早前於學與教博覽分享。

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