發表者: Fung Ka Wing

高小編程課程 版權免費發放

賽馬會運算思維教育(CoolThink@JC)於2016年啟動,今年踏入第二年。過去兩年匯集了32間先導小學成果,今年進一步將所有資料彙整集結成教材,將於2018年9月免費以電子教材方式,逐步給予全港小學生使用。

玩具比賽 引發 STEM 學習樂趣

早前有兩項玩具比賽隔周舉行,分別是《M4CHK×PCM 25周年挑戰盃》和《校際STEM爆旋陀螺比賽》。近期有不少人已留意到,「玩」也可以從中學習,但如何能在玩具裡找出學習元素,甚至是提升親子關係呢?以下就從兩項比賽裡找出相關元素。

中學生研究 DNA 納米科技

不少人認為 DNA 、 AI 等艱深難懂,其實很多科學及知識,就如 STEM ,只要有興趣及教得有法,可說並不困難。有學校於因緣際會下,以納米科研探索 DNA 引領學生尋找自學之道,發展時間僅兩年,已在國際賽中獲得佳績。

參觀科技巨頭 老師分享教育心得

改變、創新和科技予人感覺可望而不可及,為此有教育團體舉辦參觀交流團,到訪美國頂尖科技機構及實驗學校,早前隨團老師們更舉辦分享會,講解當中所見所聞。

知識普及 免費學 AI

某期談到 AI 後,有不少家長、老師及教育工作者,對此議題感興趣。剛巧 Google 也推出了網上的 AI 課程,今個星期就集合網上 AI 課程的相關內容,讓大家能進一步接觸。

另類天虹 全校學生做 Young Maker(下)

STEM 與常識有關連,與電腦科的關係更是直接。前文已提及梁銶琚分校取得電腦科課程撥款,電腦科蕭老師坦言此任務十分艱鉅。首先,需要集合所有不同層級的學校,並將課程內容調整至大家均認可的內容。

另類天虹 全校學生做 Young Maker(上)

香港教育制度近年受各方關注,原因之一是維持多年的課程內容,一直有增無減,師生均添壓力。有學校藉 STEM 加入重新檢視及改變課程,全校推行之餘,預期下學年更會將課程內容公開,在小編眼中,仿如見到另類天虹。

迷宮棋砌出邏輯思維

有家長希望於閒餘用趣味的方法訓練邏輯思維,並從中促進親子關係。適逢早前與一位老師研討,他表示棋類活動有助訓練邏輯思維,而且坊間已有很多新式棋類遊戲,適合培養邏輯心維等相關能力。

IoT 發明比賽 培育創客(下)

坊間有各式各樣、大小不一的比賽,對很多人而言,獎項名次是重要。然而有學校於校內舉辦比賽,並不是獎項的殊榮,而是期望藉由比賽,培育學生多項技能,可說是另類教育編排方式。

IoT 發明比賽 培育創客(上)

坊間有各式各樣、大小不一的比賽,對很多人而言,獎項名次是重要。然而有學校於校內舉辦比賽,並不是獎項的殊榮,而是期望藉由比賽,培育學生多項技能,可說是另類教育編排方式。

從設計思考 學習空氣與水(下)

小學生接觸 STEM 的角度、方式,各校是仍處於嘗試的階段。有學校就以「設計思考」( Design Thinking )為引導方式,結合生活元素,讓學生的學習變得不一樣。

從設計思考 學習空氣與水(上)

小學生接觸 STEM 的角度、方式,各校是仍處於嘗試的階段。有學校就以「設計思考」( Design Thinking )為引導方式,結合生活元素,讓學生的學習變得不一樣。

開創新教育平台 Flipped Learning 3.0

於 2015 年開始,夏志雄老師開始提倡翻轉課堂理念,當時本刊曾作報導,也是第一代的翻轉學習。當時著重如何做,以及區分和傳統教室的分別。時至今日,於 2018 年初舉辦香港的第一屆翻轉教育研討會,當中提升至 Flipping Learning 3.0 ,以下為大家介紹當中差別。

STEM 另一角度 融合學生內外能力(下)

STEM 是學界近年的熱門議題,回顧過去一年報導 STEM 的方案可謂數之不盡,而且很多都是貼地兼實用的教學方式。今期換一個角度,由兩位教育專業人士講解,用 STEM 如何融合學生內外能力。