發表者: Fung Ka Wing

IoT 發明比賽 培育創客(下)

坊間有各式各樣、大小不一的比賽,對很多人而言,獎項名次是重要。然而有學校於校內舉辦比賽,並不是獎項的殊榮,而是期望藉由比賽,培育學生多項技能,可說是另類教育編排方式。

IoT 發明比賽 培育創客(上)

坊間有各式各樣、大小不一的比賽,對很多人而言,獎項名次是重要。然而有學校於校內舉辦比賽,並不是獎項的殊榮,而是期望藉由比賽,培育學生多項技能,可說是另類教育編排方式。

從設計思考 學習空氣與水(下)

小學生接觸 STEM 的角度、方式,各校是仍處於嘗試的階段。有學校就以「設計思考」( Design Thinking )為引導方式,結合生活元素,讓學生的學習變得不一樣。

從設計思考 學習空氣與水(上)

小學生接觸 STEM 的角度、方式,各校是仍處於嘗試的階段。有學校就以「設計思考」( Design Thinking )為引導方式,結合生活元素,讓學生的學習變得不一樣。

開創新教育平台 Flipped Learning 3.0

於 2015 年開始,夏志雄老師開始提倡翻轉課堂理念,當時本刊曾作報導,也是第一代的翻轉學習。當時著重如何做,以及區分和傳統教室的分別。時至今日,於 2018 年初舉辦香港的第一屆翻轉教育研討會,當中提升至 Flipping Learning 3.0 ,以下為大家介紹當中差別。

STEM 另一角度 融合學生內外能力(下)

STEM 是學界近年的熱門議題,回顧過去一年報導 STEM 的方案可謂數之不盡,而且很多都是貼地兼實用的教學方式。今期換一個角度,由兩位教育專業人士講解,用 STEM 如何融合學生內外能力。

STEM 另一角度 融合學生內外能力(上)

STEM 是學界近年的熱門議題,回顧過去一年報導 STEM 的方案可謂數之不盡,而且很多都是貼地兼實用的教學方式。今期換一個角度,由兩位教育專業人士講解,用 STEM 如何融合學生內外能力。

共建 AI 學校 解構朱子穎校長的教育大藍圖

香港教育近年被爭議不斷,課時過長、課程艱深等,討論及爭議雖多,但一直沒有方法解決。創科一直視為能解決社會上各項問題的方法之一,運用科技去解決複雜艱深的問題。簡單來說,若學生不用再考 TSA 或 BCA ,就可減課時學習兼取得相同學習成果,作為家長或教育界的你會支持嗎?

NINTENDO LABO 成為學界福音?

NINTENDO LABO 推出十分哄動,吸引力應該不用多講。不過, NINTENDO LABO 的吸引力係咪要等一個月後先可以擁有?若是業餘愛好者,加上今時今日科技產品已十分平民化,只要有興趣,一切將不是夢。

生物創科 雙軌起步

早前於公開場合,有學生邀請記者試食水狀啫喱球,並作了連串講解,當中涉及的化學概念和環保意義,而且水球小實驗只是學習科目的裡的其中一環,最終會涉及科研。此外,該校也有其他 STEM 發展,以下為大家作介紹。

學與教博覽 2017 深度呈現 STEM (下)

學與教博覽 2017 已圓滿結束,不少到訪的人說今年衝擊較小,沒有太多吸引目光的項目。事實上,小記走訪當日起初有類似感受,但最終停留接近一日,算是歷年來停留時間較長的一次,原因正是博覽裡有很多特別的地方。

學與教博覽 2017 深度呈現 STEM (上)

學與教博覽 2017 已圓滿結束,不少到訪的人說今年衝擊較小,沒有太多吸引目光的項目。事實上,小記走訪當日起初有類似感受,但最終停留接近一日,算是歷年來停留時間較長的一次,原因正是博覽裡有很多特別的地方。

巧奪匠心 發揮 STEM 精神(下)

文老師分享歷經多次設計 STEM 課堂,她感受到老師角色轉變漸漸地明確,老師過往是傳授知識,現在角色上類似引導者。

巧奪匠心 發揮 STEM 精神(中)

學生們先分享學習過程、體驗及心得感受,敏銳的讀者相信感受到學生的轉變。接著就由該校當中的兩位老師,分享是次的設計要點及心得。