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    電競學會 助學生走向世界(上)

    kaWing
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    從事科技教育報導逾十年,見證香港電子學習及STEM的興起和轉變。

    學與教博覽 12 月舉行 關注情緒學習及香港 AI 教育

    一年一度的學與教博覽將於 2020 年 12 月 9 至 11 日在香港會議展覽中心舉行。今年傳媒預覽聚焦人工智能時代的教學策略及情緒教育。

    HKCERT 呼籲 iPhone 用戶盡快升級 iOS 14.2 

    iOS 14.2 可以正式下載,此版本支援 100 個新表情符號、八款背景圖片,以及 HomePod 和 HomePod Mini 新功能,並同時修補了一些權限提升、遠端執行等漏洞。HKCERT 今日就發出公告,呼籲 iPhone 用戶盡快升級。

    Chrome 瀏覽器重現舊 Google Icon ?!

    新舊交替總有兩派看法,有人喜歡新鮮感,亦有人會說新不如舊。 Google 一系列新圖示的風評也如此,有人認為增加統一性,公司的形更具體;也有人認為新設計用色太接近,驟眼看難以分別,而有設計者因為不喜歡新版,特地製作 Chrome 插件,讓 Icon 回復舊版。

    不少人認為電競等如打機,也有人知悉電競是一門新興的運動或行業,無論那方面的說法,電競總令人聯想起一個個的宅男或宅女,很多學校面對電競均避之則吉。今年學年初,有學校改變態度,讓學生成立電競學會,走出一條不一樣的教育路。
    走入荃灣聖芳濟中學,迎接小記採訪的學生十分活潑,看見他們腳上穿著不一樣的波鞋返學正透露學校有別傳統的教育方針。事實上,今日的採訪話題也是如此,該校打破一般學校慣例,讓學生成立電競學會。

    突破常規創立學會

    該校校長何志宏表示成立電競學會,是由學生主動要求及籌組。學校方面提出是同學要有自行組織的能力,包括邀請老師擔任顧問和承諾承擔日後學會的管理事務。
    實際上,學會成立過程十分有趣,學生們用學校名義報名參加比賽,接著向老師及學校提出參賽要求。過程中,校長直言學生們的策略相當成功,他們表達了對電競的熱誠及勇氣,最大的優點是突破常規,走出第一步。其次是學生有能力找出協調方案,於報名後馬上向學校進行後續的講解,循規蹈矩完成整項活動。對校長而言,比賽及結果不是最重要,最重要是他們深明成立學會有責任並繼續承擔,培養出責任感。
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    荃灣聖芳濟中學校學生藉參加第二屆聯校電子競技大賽後,成立了電競學會。
    荃灣聖芳濟中學校學生藉參加第二屆聯校電子競技大賽後,成立了電競學會。

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    為了準備學會運作,陳老師會率領學會幹事外出參觀,他指出學生因此眼界有所改變。
    為了準備學會運作,陳老師會率領學會幹事外出參觀,他指出學生因此眼界有所改變。

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    校長眼中電競行業

    至於校長眼中的電競又如何?校長指出現今社會與過往不同,成年人的眼光與學生們的視野或有差別,而學生需要面對甚至是的廿年後的環境。他相信整個社會變化過程,沒有人能確保日後社會生態,但眼前所見,電競將是一個新興的行業。此行業目前已展開成功的巿場策略,其次是生態系統正不斷擴大,與傳統不一樣,電競與網絡息息相關,能發展的巿場界線並不明確,潛力更大。
    他補充,成功創業者如馬雲,都是勇於面對嘗試才能成功。另一方面,世界上的任何一角,無論是否有資本都致力發展電競,加上亞洲人的靈活變化智慧能力甚高,在營銷方面有往往有更高的靈活鑽研能力,相信產業鍊正不斷擴大,而學校能支持是培養學生敢於嘗試的精神。
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    電競行業最為人熟悉的是電競選手,他們的訓練方式如運動員一樣,或會就項目對身體各部位進一步訓練。
    電競行業最為人熟悉的是電競選手,他們的訓練方式如運動員一樣,或會就項目對身體各部位進一步訓練。

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    每場大型比賽或賽事,均需技術人員在現場負責,有如舞台控制人員是十分專業的工作。
    每場大型比賽或賽事,均需技術人員在現場負責,有如舞台控制人員是十分專業的工作。

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    從興趣發展事業及行業

    事實上,校長過往也接觸電競學生。當時有一位姓祝的學生在課業不太理想,但後來發現他是電競冠軍選手,而現場的電競學會主席梁雅姿表示,該名同學畢業後於電競公司擔任電競師,有良好的工作。校長接著補充,每位學生能力專長不一,並不是每位學生的專長均是讀書背誦,讓他們能發揮專長更為重要。
    畢竟現今社會環境十分複雜,能於同一項目持續致力嘗試的人才有成功機會。校長進一步解釋,香港社會有一個怪的現象,就是很多人會說讀書有用,但實際上讀書作用有多少?讀書只是讓人達到一般基準。即是說有大學畢業證書不代表具備工作能力,而當每個人不願意持續於同一行業工作時,行業就難以有成長,香港整體經濟也難以持續。亦因此,能將興趣發展為事業才能持續,行業發展才有機會有更長遠的發展。不過,他強調學生有責任完成學業,在學習崗位上應先符合身基本要求,才發展興趣。

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