為推動運算思維教育發展， CoolThink@JC 自 2016 年起舉辦「全港小學生運算思維比賽」，今年踏入第五屆，吸引逾 200 多隊小學隊伍參加，而本年度 「全港小學生運算思維比賽2021」 的比賽結果亦於早前出爐，當中保良局陸慶濤小學參賽學生運用 AI 設計的作品奪得了 App Inventor 組別的「最佳學科應用獎」及「最佳團隊協作獎」，以下由他們師生一起分享得獎心得。
「全港小學生運算思維比賽 2021」 的特色是學生需要運用編程技能，加上自行觀察身邊事物所發現的生活問題，提出以科技方式的解難實行方法。當中考驗的不僅是編程，正如過往報道，更著重學生掌握問題解決的能力，和可實踐的理解能力，而近年亦新增不少獎項，提醒學生需進行內化延伸，把所知所學的知識作出綜合總結，從而培養
出學生具備軟硬技能。
今年比賽增設的獎項是「最佳學科應用獎」，希望把編程應用到不同學科當中，令各學科也可以運用運算思維的教學模式。 App Inventor 組別是由保良局陸慶濤小學學生所組成的 「Star Tech」 團隊所設計的《識廣識講》 App 奪得，這個 App 能協助不同人士學習中文及香港常用的廣東話， App 內亦充滿香港本土元素的介紹，讓用家在學習的同時，可以了解香港文化。
學生表現自學自律
值得一讚的是此 App 技術成份高， App 裡面分為三部分，分別是識字、讀字和寫字，寫字和讀字部分涉及 AI 運用，因 App 會評核用家的寫字和發音能力。至於三位同學如何學習 AI ？負責編程的林倬匡同學表示是老師有指導，而且很多東西能於 YouTube 上學習得到，他更學會用舊電腦安裝 Linux ，使用 Java 、 C++ 等撰寫程式。梁同學續說，製作過程也不是想像中的複雜，只要找到方法後，其他編排大多是重複的編程。至於製作期間的難忘事，三位同學均表示是暑假回校趕工，彭俊逸同學憶述說就讀該校多年，也不曾在暑期回校，但為了這次參賽作品，他亦很樂意於假期回校，三位同學亦一致認為這亦是歷年來最開心的暑假。
擔任指導的張騫允老師微笑補充，三位學生熱衷於程式設計，相信是學生能努力不懈的原因。她憶述同學開始構思時，也是天馬行空，例如設計上是期望以 AI 辨別口形，從而確認音準，但當開始製作就發現這是無法實行，因此他們一再商討和查找可行的方法，最後發現能由讀音做起。而最難忘是學生的精益求精的態度，以辨字來說，起初商討時所建立的三個等級均是詞彙練習，但學生們有感此設計完整度不高，在時間上可行的情況下，加入了句子閱讀，其後更加入寫和聽的功能。
STEM 獨立成課 推動創意發展
除了學生自身的興趣外，相信學校栽培的方式也是功不可沒。鄭旭麟老師指出，該校早在多年前已實行由科學帶動科技的主題式學習，而且每年會因應社會或科技變化而更新內容，因此學生有充裕體驗創作的空間。金子亨老師續說，現時四至六年級均有設立 STEM 課堂，課時是隔周連堂，每級每學年會大概有 3 至 4 次主題創作機會。此外，每課堂 2 班合共有 5 位教師支援，每班設有一位數學及科學老師，另有視藝老師在兩課室走動。張老師表示，最重要是學校沒有太大限制學生構思的作品，而她個人印象最深是有學生製作智能尿片，靈活運用所學外，外觀亦美觀，屬於高水準作品。
