發表者： 王 婷欣
尊師重道是身教
早前有張圖片，在群組間瘋傳，大概是小學生的重組句子訓練。有「在」、「我」、「玩耍」、「公園」、 四個組別，老師要同學把這些重組成句子，以數字排列，答案是 「 2143 」，並寫在橫線上，但引出了各類型的討論。
誰是你的充電寶
每位小孩都有不一樣的節奏，有的較快較易融入新環境，有的則較慢熱需要時間細心觀察，醞釀感情。那麼家長的情況又如何呢？
我的孩子很固執
有位媽媽跟我說，六歲的孩子很固執，日常生活中不容許突如奇來的變化；如遇上改變會心情煩燥不安甚至大發脾氣。孩子固執有問題嗎？
讓孩子相信自己的能力
在芝加哥有一所高中，在他們的期末考試表，對於無法通過學科評估的學生來說，該學科的分數欄不會顯示「不合格」、「 Fail 」等字句，而會寫上「尚未」（ NOT YET ）。
你的孩子了解自己嗎？
早前去公園看見一個大約兩歲多的男孩子，在一個開放式的噴水廣場觀察，久未有進去玩。噴水的水柱噴出來的時候很高，如果在附近行走定會全身濕透。然而，水柱也有小休的時間，足以讓孩子從廣場一邊走到另一邊而不會被弄濕的。
思考模式的反思
那天剛好和家長聊天，所討論的話題是，我們教育孩子時會否有盲點？接著剛巧有一位家長提供文中所提供的圖片，大家看到了甚麼嗎？
孩子的自我防衛機制
早前新聞報道一位中學男童與中年太太有誤會，繼而男童在現場情緒激動，警員於是將男童帶上警車並迅速聯絡其家人到場了解事件。只是當時男童失控情緒異常激動，看似受驚而且不斷激烈反抗，被途人拍下影片放了上社交平台…
我的孩子係咪過動？
ADHD 這個名詞在家長界漸漸多了認知，是因為香港的小學已於近年加入共融教育，此政策會有註校教育心理學家為懷疑個案確診和提供意見，以下就讓大家都了解多一點。
分離應當焦慮
上次說到分離焦慮症的評估準則和一些徵狀，建議家長在幼兒階段不要勉強孩子學習分離，因為只會令孩子更難追上同齡的步伐，甚至引發分離焦慮症狀，對小孩子的成長得不償失。
游泳課上糾結的女孩
早前有位游泳教練跟我分享，他有位五歲的女學生，她不肯與媽媽分開，每次拖拉最少 15 分鐘以上，若勉強分開甚至會整節課哭哭啼啼，根本未能真正的學習。這個情況持續了好幾個月，均未有改善。
孩子對得獎的價值觀
有位家長跟我說，他的孩子一向聰明，成績名列前矛，深得老師歡心。由幼稚園起已經常出外參加各項賽事，年紀小小已獲獎無數。不過，升了上小學後，由於功課多了，朋輩間競爭也大了，孩子的成績開始倒退，學習動機也大不如前。
是想要還是需要？
早陣子，在商場看見一個約四歲男孩子，哭哭締締在大庭廣眾吵鬧。家長在旁蹲下來試著講道理無果，為免對其他人造成打擾，家長唯有強行把孩子拉到一角繼續講道理。換著是你會怎樣處理？
善意的果子
早陣子，湊巧看見一個情景，覺得甚為有趣，值得與大家分享一下。故事發生在一個私人屋苑的大堂，一位途人路經問屋苑的護衛員借用洗手間，護衛員回應沒有公眾洗手間，然而路經的女孩卻道出另一個事實，故事後續如何呢？
自療的能力
八歲女孩早於一年級時確認有讀寫障礙，一到考試默書便焦慮起來，情緒會忐忑不安而且做不出該有的水準。學校老師嘗試按學童的需要給予較長的考試時間，但效果仍然不太理想，加上近期升讀三年級，課程也深奧了。
