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    培養孩童 讀寫文化(上)

    kaWing
    kaWing
    從事科技教育報導逾十年,見證香港電子學習及STEM的興起和轉變,近期關注AI及特殊教育。

    iOS 14 手遊玩家小心! FGO ‧ Pokemon Go 建議暫緩更新

    昨日我們已報導日本及台灣地區非常受歡迎的手機遊戲 《動物森友會 口袋露營廣場》未支援 iOS 14 ,今日升級的災情持續爆發,《 Fate/Grand Order 》、《 Pokemon Go 》同樣有類似公佈之餘,台灣電動車開發商 Gogoro 更建議用家帶智慧鑰匙或 NFC 卡片以作備用。重要的是 Twitter 上有開發者提醒同行要注意是否有同類事情發生。

    結合生活地圖 Facebook x Ray-Ban 智能眼鏡明年推出

    Google 在 2014 年公佈第一代智能眼鏡後,至今有很多不同類型的智能產品相繼推出, Google 之外有著重社交趣味的 Snap Spectacles 3 、專攻運動的 Solos Smart Glasses 等。去年 Facebook 宣佈與 Ray-Ban 合作推出智能眼鏡,今日 Facebook 就向大家報告一下開發進度。

    Win 10 1093 版本預設關閉「安全地移除硬體」

    很多傳統的 Windows 使用者有一個慣性,要掹「手指」( USB 儲存裝置 )會去右下角,並按「安全地移除硬體」,但近年此舉像是慣性顯示訊息多於有需要實行,此動作到底意義嗎?

    a69a333b04f255d32110521697b359cbabb27a51.jpg讀寫興趣源於生活
    要增加孩子的讀寫習慣不易,我們邀請了兩位經常接觸孩子的專業人士,他們以經驗之談,分享引導孩子的學習方式。

    聖公會偉倫小學曾慧玲老師早前獲得比賽的最積極老師大獎,她善於鼓勵學生讀寫。曾慧玲表示:「要提升現今學生的閱讀興趣,可以由題材方面著手,只要吸引他們的興趣,他們的閱讀習慣自然會提升。相同於寫作,只要有吸引的題材,寫作也會較容易發展,始終良好的寫作技巧,來自於閱讀。」

    讓孩子發掘有興趣的題材
    她向家長提供建議,她說:「要找到孩子有興趣的題材,最有效的方法就是讓他們自由選擇。其實近年男同學也有增加閱讀的風氣,相信是社會上推出的閱讀的題材和方式變多,例如傳統上有關科學的書籍不多,但現在這方面的書藉有增加,而網絡上的資料也充裕。過往若讓孩子自訂題目的話,孩子不會就科學方面撰文,現在孩子會撰寫這方面的內容。」另外,曾老師也表示網上寫作比賽也可以是一個促進親子關係的平台,例如有孩子曾表示平台上的功能可學習同義詞,這樣家長可以和孩子一起尋找更多「生字」,這種全新平台的學習方式是過往所沒有的。

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    聖公會偉倫小學曾慧玲老師表示為吸引孩子閱讀,學校也會舉辦不同主題的讀書分享。 曾慧玲表示一年一度的書展是孩子引發孩子讀書興趣的好地方。

    多感觀電子工具,吸引孩子讀寫學習
    另一位經常接觸孩子的香港小童群益會助理總幹事梁永宜,他表示該會一直致力上網學習支援。孩子經由電子學習,大大促進了學習的動機,梁永宜說:「今天要鼓勵孩子閱讀寫作,多感觀的角度有助吸引孩子。我就會用手機書寫信件和孩子聯繫。」善用科技除了提升孩子學習外,更有助促進親子關係。

    港日台孩子讀寫差異大
    有機構於年初向港日台三地的孩子進行調查,當中有1,382位受訪者,香港佔687人。結果發現只有5.7%青少年每月閱讀超過10本書,相比日台的30.3%及38.3%超過每月10本,顯示閱讀風氣較差。調查亦指出三地想參加寫作比賽的香港孩子更少,香港約11.7%,但日台分別有52.3%及34.7%,此外,有94.8%香港孩子表示作家不是理想工作,日台分別是73.3%和79.7%。

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    香港小童群益會助理總幹事梁永宜會運用手機書寫信件和孩子聯擊。 有機構早前公布香港孩子的讀寫氣氛比日台差。

    校長分享協助 讀寫障礙孩子
    特殊學校裡的孩子能力不一,但他們也能讀寫。有殘障學校校長指出,孩子們只要有適當的工具和較長的學習時間,也能有不俗的學習成果。

    房湘雲校長任職香港耀能協會賽馬會田綺玲學校(簡稱田綺玲學校),該校是一間兒童特殊學校,全校112人,長期住校約半數,校舍以365日運作以照顧這些6至20歲兒童。香港的特殊學校分為多種,有視障、智障、聽障、三種級別的智障和肢體傷殘等學校。田綺玲屬於肢體傷殘,但不要以為該校學生僅是肢體傷殘,肢體傷殘原因眾多,有先天和後天意外等原因所造成,但部分肢體傷殘或會引致智障及其他問題,因此該校的情況較其他學校更複雜;換句話說,部分學生可能是肢體傷殘兼智障,也有學生僅是肢體傷殘但智力與一般在校學生相若。

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    過往部分孩子不能揭頁翻書,經由電子工具自動揭書機他們就可如常閱讀。  眼球操控器僅需要使用眼球就可操控。

    電子學習有效協助特殊學生
    針對不同的學生,他們需要不同的照顧及教育培訓,田綺玲學校因此有「貫通專業模式」教育為不同學生服務,即由不同領域人仕如老師、物理治療、醫生等一起開發出適合孩子的教育方式。事實上房校長直接指出電子學習能幫助讀寫有障礙的學生。房校長說:「過往的經驗是很多學生,他們不是學不到,而是沒有足夠的時間學,加上礙於身體缺憾,讓他們欠缺自信很少發問,這樣會有很多問題,但通過電子學習,他們有空間及時間,不停的自行學習。例如近期流行的FIip Classroom(反轉課室)就最能幫助他們,當他們遇上不認識的概念,就可以重覆的學習,與過往並不一樣,不再需要真人在旁,這樣大大提升他們的學習興趣。又例如寫作方面,過往的功課都是由紙筆記錄,目前經由電子學習,可以反覆於網上重新練習,而且經由網絡,相類似的題材也會較多。」

    雅典娜e寫作比賽幫助孩童讀寫
    談及最深刻幫助學生的電子學習讀寫經歷,房校長指是早前雅典娜e寫作比賽。由於該寫作比賽為期一年,過往坊間雖有同類型的比賽,但為期較短,由於該學生的特性,無論在吸收題材和練習上,他們都需要較長時間,而該比賽正好給予他們充裕的時間準備。第二是比賽的模式,該比賽有分階段性習,且內有多種學習,給予孩子更多清晰的指引,同時也讓他們更易一步一步達性,相比過往的比賽單純交文章,更易達成最後目標。

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    房湘雲校長表示殘障的孩子所需學習時間較長,但只要有足夠時間,他們大多也能達到學習成效。 網上平台設有階段性的方法學習,讓任何學童都能輕鬆學習。

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