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    環視 STEM 未來發展三方向(下)

    kaWing
    kaWing
    從事科技教育報導逾十年,見證香港電子學習及STEM的興起和轉變,近期關注AI及特殊教育。

    iOS 14 手遊玩家小心! FGO ‧ Pokemon Go 建議暫緩更新

    昨日我們已報導日本及台灣地區非常受歡迎的手機遊戲 《動物森友會 口袋露營廣場》未支援 iOS 14 ,今日升級的災情持續爆發,《 Fate/Grand Order 》、《 Pokemon Go 》同樣有類似公佈之餘,台灣電動車開發商 Gogoro 更建議用家帶智慧鑰匙或 NFC 卡片以作備用。重要的是 Twitter 上有開發者提醒同行要注意是否有同類事情發生。

    結合生活地圖 Facebook x Ray-Ban 智能眼鏡明年推出

    Google 在 2014 年公佈第一代智能眼鏡後,至今有很多不同類型的智能產品相繼推出, Google 之外有著重社交趣味的 Snap Spectacles 3 、專攻運動的 Solos Smart Glasses 等。去年 Facebook 宣佈與 Ray-Ban 合作推出智能眼鏡,今日 Facebook 就向大家報告一下開發進度。

    Win 10 1093 版本預設關閉「安全地移除硬體」

    很多傳統的 Windows 使用者有一個慣性,要掹「手指」( USB 儲存裝置 )會去右下角,並按「安全地移除硬體」,但近年此舉像是慣性顯示訊息多於有需要實行,此動作到底意義嗎?

    STEM 帶動多元發展

    上述的新聞,不難從中看到一些方向。 STEM 教育讓青少年有多元發展,不止在傳統的學術上,更重視在實際應用層面,並且不止是紙上談兵,設計上與生活和環境連結能有最大效果。同時,有不少計劃為女性設計,以下是近期一項活動,正可講解此兩方面的發展。

    早前美國女童軍就公布,發展 23 個含 STEM 元素的新專章,開宗名義期望童軍能擁有 STEM 思維,務求發展出個人解難力,進而增加相關人際網絡,甚至是發展成為職業。因此,他們發現了三項目標( Journeys ),分別是工程任務、程式員任務和戶外 STEM 任務。

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    女童軍提出發展 STEM 技能,並提出 STEM 與環境的密切關係。
    女童軍提出發展 STEM 技能,並提出 STEM 與環境的密切關係。

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    有 關 23 個新專章, 當中新增有機械人( Robotics )及工程( Mechanical Engineering )。
    有 關 23 個新專章, 當中新增有機械人( Robotics )及工程( Mechanical
    Engineering )。

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    女童軍組織:http://www.girlscouts.org

    結合環境元素

    三項任務與上述新聞有一定關連,當中清理海洋計劃與機器海龜均與環境息息相關, STEM 不只是在室內的模型機械人,在理解日常生活問題後,它可發展為與生活環境結合的技術。細項女童軍裡的 Journeys 發展,當中的新專章也正是如此,既有機械人程程式發展,也有戶外環境的科學元素,如動物習性( Animal Habitats )、天氣( Sky )、水( Water )等,值得大家關注。

    致力培育女性

    另一個方向是為女性設計的 STEM 正加緊推行。傳統數理科學科技多與男性有關,發展至今令很多課程設計以男性角度出發。《 How Girl Scout STEM Programs Benefit Girls 》一文就指出,有 74% 女學生期望於將來有更多 STEM 學習機會,畢竟女性也十分善於組織、細心發掘和擔任領導,因此該文指出可從多方面培育,例如成人應予以更多情感支持、提供更多 STEM 元素學習和接觸機會、協助發展 STEM 能力、致力建立其 STEM 信心發展和動機發展等。加強培育女性 STEM 人才,既能促進兩性平等,且增加國家科技發展的競爭力。

    除 了 Girl Scouts,有留意美國科技教育新聞,不難發現有很多刻意推動女性科技的非牟利組織,Girls Who Code是其中之一。
    除 了 Girl Scouts,有留意美國科技教育新聞,不難發現有很多刻意推動女性科技的非牟利組織,Girls Who Code是其中之一。

    Girls Who Code:https://girlswhocode.com

    從小孕育 STEM 素養

    歐美之外,澳洲也十分重視從小培育 STEM 能力,早前就撥款 600 萬澳元(約 3,600 萬港元)予學前教育培養 STEM。相信不少人會對幼教的 STEM 需要性表示懷疑,該撥款由坎培拉大學( University of Canberra )所組織的 Early Learning STEM Australia ( ELSA )負責。將會以 Apps 形式,引領相關人士提升幼兒對 STEM 元素的玩樂興趣。換句說話,旨在提升他們的好奇心,如以戲劇方式帶領學生有實驗、觀察和推理技能。

    事實上,於 2016/17 學年度的訪問中,就有不少小學校長表示發展 STEM 一年後,已有很多幼稚園期望到校分享 STEM 推動經驗。當中的小學校長均表示,幼稚園的培育可著重啟發幼兒探索興趣,此舉能有效啟發幼兒採索能力。

    澳洲政府現正展開學前 STEM 教育推廣,Early Learning STEM Australia ( ELSA )是負責推動的組織。
    澳洲政府現正展開學前
    STEM 教育推廣,Early Learning STEM Australia
    ( ELSA )是負責推動的組織。

    香港幼小能否銜接 STEM?

    經過多年發展,香港課程設計上十分緊扣。雖說小學與初中課程上,部分內容能校本設計,但實質仍因應最終迎接香港中學文憑考試( HKDSE ),因此已在不知不覺間銜接。加上教師人才培訓也非一朝一夕能馬上改變,因此現階段較適合的做法是調整課程和人才,這也是大多數已開始發展 STEM 的學校模式。至於相關的詳細內容,可瀏覽教育城轄下的「 STEM EDUCATION 」網站的「參考資料和資源」, STEM 相關科目已列出相關文件。細閱內容,當中環境、食物、生物等範圍,均適合各校與 STEM 發展,而毋須單純著重重組裝機械的技術上。

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    根據《科技教育學習領域課程指引 – 課程補充資料( 中一至中三)》,科技教育有很多STEM相關概念內容。
    根據《科技教育學習領域課程指引 – 課程補充資料( 中一至中三)》,科技教育有很多STEM相關概念內容。

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    另一份《科學教育學習領域課程指引(小一至中三)》文件,在科學上按生命與生活、物料世界、能量與變化等,均是 STEM 常見範疇。
    另一份《科學教育學習領域課程指引(小一至中三)》文件,在科學上按生命與生活、物料世界、能量與變化等,均是 STEM 常見範疇。

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    不過,學前教育方面,由於一直未納入正式教育體制,因此也無從規範。要讓香港擁有競爭力,實有乃政府能及早將幼稚園納入教育體制內,讓學生有資源開拓多元興趣。

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