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    設計師與 STEM DesignXcel 展覽

    kaWing
    kaWing
    從事科技教育報導逾十年,見證香港電子學習及STEM的興起和轉變。

    英國 3-16 歲全科網上教育 Bitesize

    孩子年齡較小,但又想參考全面兼有科技的資料,筆者推薦英國廣播公司( British Broadcasting Corporation, BCC )所製作的《 Bitesize 》網站。與芬蘭一樣,該國對教育的培育能力無庸置疑。更重要的是網站十分貼心,由於孩子年齡較細,特設有家長( Parents )及教師( Teachers )部分。 近年的採訪經驗一再證明,教育不只是成人的經驗累積,畢竟世界不停再向前進,傳統師授式的教育方式可謂不足應用,任何成人需接觸教育者,如指導小孩,不妨遵從教育工作者指引的建議,再開始指導家中小孩,必能事半功倍。 另外, Bitesize 網站最優秀的地方可說是教育內容十分齊全,幼兒 3 歲起已有 15 科選擇,中學有多達 26...

    14 至 20 歲自學 IT 知識 Open P-TECH

    昨日談過,全民學 AI 倫理,至於一般青少年,即介乎 14 至 20 歲的朋友,可選擇前往由 IBM 提供的《 Open P-TECH 》。該網站雖然沒有明訂 AI 倫理課程,但由於是為指定年齡層而設,其內容建構方式會從各方面基本知識結合,並且有清晰的目標導向,並可以獲得獎牌為目標。此外,此網站的內容較以上介紹的網站更多元化,有影片和文章,學習者能因應個人所需自由選擇。

    全民學 AI 倫理 The Ethics of AI

    早前香港中文大學蒙美玲教授,談及學習 AI 知識,裡面需注重 AI 倫理;只是該課程目前尚未公開,因此這裡介紹另一個有相關知識的網站《 The Ethics of AI 》,這並不是這裡早期所介紹的《 The Elements of AI 》網站,但確實同是芬蘭製作。對未曾接觸過 AI 知識,且日後不是直接從事 AI 工作,但對新科技知識想有一定認知的人,這兩個網站都能滿足大家需求。

    《設計列陣》( DesignXcel )是由香港工業總會和其轄下之香港設計委員會主辦的首個聯校設計展覽,特色是學生的作品得到富有實務經驗人士指導,展品實用兼有內涵。除了展覽外,本刊邀請協作設計 STEM LAB 的設計師劉志海分享設計與 STEM 的關係。

    何謂 Smart 設計?

    談及設計與科技前,劉志海先講解現時流行的 Smart Office 理念,其實是將室內設計加入 Smart System ,例如計算能源管理、效益等,令到管理者能更實在管理或減碳,他列舉一個例子,傳統關燈、接電話、開關門等,消粍很多人力,現在可以 Smart 設備去幫助運作。

    STEM LAB 運用科技元素外,更著重打破空間的 Smart System 共用空間概念。
    STEM LAB 運用科技元素外,更著重打破空間的 Smart System 共用空間概念。

    此外,加入 Smart System 可將管理數據化,如每個部門人手活動時間,他所指的不單純是節約能源,在新世代的設計觀念裡,最重要是因應實際而運用空間及工具,例如傳統會因應功能劃分工作區域,如營業、會計、人事等,但較新觀念可視乎各公司情況而調整空間,例如辦活動為主的 Marketing ,若經常外出,可與其他部門共用空間;長期需坐陣辦公室的員工,可用較舒適的坐椅;小數員工與其他員工辦工時間不一樣,冷氣和燈光可獨立調整,以便節省能源。運用智慧和科技去解決或改善一些存在的問題,運用數據去做決定,此類稱為 Smart 準則,設計上在越大的空間,更能彰顯其作用。除了空間以外,當然可配合各類型的智能設備,如運用感應器,當西斜時就可落簾,以阻隔熱能入屋,從而可節省冷氣電源。

    學校與 Smart System

    若將 Smart Office 觀念運用至 STEM LAB 裡面,地方寬大的學校相信同樣有多方面可改善,傳統校舍大多已運用十年之久,隨著時代進步,有很多新空間及科技設計可運用,例如課室更新時可加入電源管理,就算忘記關燈關冷氣,也可經由 App 遙控關閉。事實上,他直言,很多設計是在安裝時費用較高,但當運用後,整體成本會節省更多。 Smart System 是一套觀念,身為設計者的他認為學生不應停留在傳統環境和學習,早日讓他們接觸 Smart 生活,讓他們有更寬大的學習及思想空間。
    設計列陣也正正和同學合作發揮表達相關的事項,將日常未能完全教授社會大眾及客人的事項,藉此機會盡量表達和實踐。畢竟,在香港就算是較新穎的科技展示設計室,所謂的智能設計,大多仍停留在個別產品展示,連聲控開關燈也鮮見,期望日後的將來,大家能接觸更多類似的概念。

    設計學生心得分享

    STEM LAB 裡面有四位同學參與,而當中負責室內設計的尹志遠同學直言參加聯校展是一個頗大的衝擊,學校教授設計技巧和思維,但現實如何設計、時間控制、成本考慮都未有顧及。結果在學校的設計,由於時間充裕,而且滿足只是一個客戶(即老師),所以設計上可以很「爆」,但實際上很難「落地」。今次校展會涉及真正落實,而且由多方實務派人士指導,學會了如何落實多方共識的折衷案及時間管理。他舉例,當初完成草圖後,後來經商討期望加入 Smart Glass ,因此改動了一次設計,但當真正裝嵌時,師傅表示安裝環境未如理想,最終就只能在程式上顯示,前後改變甚多。

    文中提及的 Smart Glass 是經由導電可改變透視度的玻璃,劉志海指出靈活運用可重新規劃空間及省電,目前此類型產品售價已不貴。
    文中提及的 Smart Glass 是經由導電可改變透視度的玻璃,劉志海指出靈活運用可重新規劃空間及省電,目前此類型產品售價已不貴。

    負責 STEM LAB 裡面 Web Desgin 和 Coding 的蔡子維,本身修讀 Creative Media ,精通多項科技能力。他表示製作聲控開關燈的難度不高,運用了 Google Library 已可。他直言外國的 Smart Home 、 Smart Living 已逐漸普及,但眼見香港水準相差甚遠,期望今次幫助能推動走得更快。至於今次展覽的獲益,他坦言由於一直有從事 Freelance ,深明很多矛盾一直存在,聯校展是另一次接觸更多媒介種類的機會,是一次難得的經驗。

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