更多

    不靠嚇!鼓勵細路行正路

    kaWing
    kaWing
    從事科技教育報導逾十年,見證香港電子學習及STEM的興起和轉變,近期關注AI及特殊教育。

    iOS 14 手遊玩家小心! FGO ‧ Pokemon Go 建議暫緩更新

    昨日我們已報導日本及台灣地區非常受歡迎的手機遊戲 《動物森友會 口袋露營廣場》未支援 iOS 14 ,今日升級的災情持續爆發,《 Fate/Grand Order 》、《 Pokemon Go 》同樣有類似公佈之餘,台灣電動車開發商 Gogoro 更建議用家帶智慧鑰匙或 NFC 卡片以作備用。重要的是 Twitter 上有開發者提醒同行要注意是否有同類事情發生。

    結合生活地圖 Facebook x Ray-Ban 智能眼鏡明年推出

    Google 在 2014 年公佈第一代智能眼鏡後,至今有很多不同類型的智能產品相繼推出, Google 之外有著重社交趣味的 Snap Spectacles 3 、專攻運動的 Solos Smart Glasses 等。去年 Facebook 宣佈與 Ray-Ban 合作推出智能眼鏡,今日 Facebook 就向大家報告一下開發進度。

    Win 10 1093 版本預設關閉「安全地移除硬體」

    很多傳統的 Windows 使用者有一個慣性,要掹「手指」( USB 儲存裝置 )會去右下角,並按「安全地移除硬體」,但近年此舉像是慣性顯示訊息多於有需要實行,此動作到底意義嗎?

    浸信會天虹小學舉辦《天虹拯救隊》App 發布會有別於傳統,它既不屬於個別學科 App,也不是行政類別,這是一個訓輔組使用的 App。這個 App 技術層面不高,但有七成以上的學生樂意使用,讓他們改善或提升個人行為。

    浸信會天虹小學訓輔主任胡潔虹(右)
    浸信會天虹小學訓輔主任胡潔虹(右)表示孩子的心態確實與成人不同。

    孩子問題,用孩子方法
    訓輔主任胡潔虹指出曾經有一個經驗是學生不怕被處罰,也無法用獎品鼓勵他,但最近他會主動反過來追問,是否可給予他任務讓他取得螢石。其實剛開始時,也有老師們表示奇怪,虛擬的螢石是否有吸引力?事實是「螢石」能讓學生改變,老師們現在都知道,過往用懲罰方法,效果也遠不及螢石。
    除了螢石外,還有一個鑽石等級,是可因應學生的能力,個別設計任務,而鑽石等同百搭石。有趣的是,有學生表示因為鑽石較特別,渴望擁有,而主動要求老師給予任務。總括而言,獎勵計畫比懲罰效果顯著很多,而且同學們很快有反應,老師也很方便快捷就達到獎勵,而且運用方式多,平日可使用,也可配合大型活動而使用,不用再煩惱每次的獎品,甚至可針對每年學校計畫修定。
    速覽天虹拯救隊 App
    《天虹拯救隊》的故事背景是一名智者和數名勇士收集「螢石」為能量源泉,從而修補壓抑大地火山的平衡模式,而真正目的是一個訓輔獎勵計畫。教師可以為學生設定不同任務,當學生完成任務後,教師便會利用《天虹拯救隊》App 系統,獎勵學生「螢石」。
    天虹拯救隊App
    執行方式很簡單,當老師要鼓勵時,啟動App並嘟學生身上掛著學生證的QR Code 即可。

     
    天虹拯救隊App
    學生可經由老師的裝置查看個人紀錄,其中一項是可藉此換取《天虹拯救隊基地》入場券。

     
    天虹拯救隊App
    天虹拯救隊App介面簡單,老師可輕鬆操作。

     
    天虹拯救隊App
    鑽石是最高等級,能直接換取的物品更多。

    另一位負責管理天虹拯救隊基地的中文科張堇禾老師有其他觀感,從老師的角度而言,過往的獎勵計畫是按年用簿記錄,該簿類似手冊。一方面是手續繁多,例如老師批改成績後,還需要再揭簿登記,而且過往很多時答應學生登記,但要等從學生手上拿回簿才能做,有時雙方都有可能忘記。
    即時記錄覽學生行為現在用 App 即時性大大提高,天虹的學生身上都有帶卡(學生證),老師手邊就有電話,各項記錄因此可以即時經 QR Code 記錄至《天虹拯救隊》App。再舉例,去年張老師曾擔任班主任,過往要獎勵簿收集回來或開會才可得知學生各方面的情況,現在用 App 就可即時查看學生紀錄,班主任就可隨時察看學生的全面狀況。還有的是獎勵禮品,過往多是物質性,較難以選購和定標準,現在用螢石就解決上述兩個問題。
    浸信會天虹小學中文科張堇禾老師
    浸信會天虹小學中文科張堇禾老師是負責管理《天虹拯救隊基地》的老師之一。

    至於學生的情況,張老師直言改變最多最大。以她任教為主的一、二年級學生而言,有七至八成的學生均有顯著改變。還有,部分學生的延遲獎勵行為更明顯,有學生每天都會來檢查自己的螢石數量,並收集到某個數量才使用,表現十分珍惜。另外,由於進入基地需要具備三種螢石,學生們會變相自行管理各方面的能力,是一種過往鮮有出現的情況。
    學生喜愛新科技
    就讀五年級的黎雅麗和陳芷晴,她們是當日受訪的學生之一。她們表示表示十分喜歡這個獎勵計畫,因為多了玩的選擇,其實沒有這個遊戲也會遵照規定,但現在會更主動參與能收集螢石的活動。
    黎雅麗(左)和陳芷晴(右)
    黎雅麗(左)和陳芷晴(右)當日在 基地內十分雀躍,而老師表示劉雅麗尤 其會留意個人的「螢石」庫存。

    您會感興趣的內容

    相關文章