中學與小學的授課方式不太一樣，青少年年紀稍長，聆聽、理解和控制自身能力較高，也開始要迎接公開考試，課堂上的學習更講求效率。
在廠商會中學教授通識科及經濟科王健誠老師明確指出，很多老師會擔心課堂秩序，因此棄用平板，然而目前Apps已發展到能全面控制，即與電腦一樣，只要啟動 Apps，就可以控制其畫面。其實運用平板，對老師還有其他優點，易於攜帶和方便使用，且可即時展示，目前硬件效能高，已能即時給予學生回饋，並從中了解學生學習進度，容易調整教學內容。在學生的角度上，他們大多表示學習趣味有提升，受惠於即時性展示，易於吸收知識，同樣科技提升至可即時得到教師的回饋，提高學習效能。
從選擇教育平台開始
接著他表示，由於教育雲端平台，由於可共同作業與分享共用的一系列服務，且能即時與任何人在檔案上工作，不受地點拘束，重要的是方式十分簡單，可以在線上建立、儲存及共用文件、試算
表、簡報和筆記，是一個簡單又容易的作業。或有老師會問，那應選用甚麼教育平台？王老師直表本地的eClass系統歷史悠久，學校也有該套系統，但問題頗多。另外，網上也有其他收費和免費的教育平台，但很多設定複雜，經篩選後，就餘下Google Classroom或Microsoft Office平台，兩者若是以學校為申請單位，可免費使用。不過，王老師表示個人最後使用率以Google較多，因為以接下來介紹的免費工具為例，Google帳戶可通用於多個工具，較為便利。
運用Kahoot!作評核
介紹了簡單的工具，王老師說以經濟科為例，經濟科老師面對的壓力有三項，分別是完成教學內容，包括教授微觀及宏觀經濟涉及的內容，以及其中一個選修單元。另外，評核方面需掌握學生的能力，包括對經濟科理論的理解程度，而計算及畫圖等能力尤其難以掌握，若效能不理想，教師需調節教學進度並讓學生操練更多試題以熟能生巧。最後是答題結構，教師需調節教學進度並讓學生操練試題，以期望他們熟能生巧取得好成績。要提升學生選擇題反應，方式之一是多操練他們對時間的概念，過往要做到這一點大多通過選擇題測試，方式既沉悶，也不易掌握每位學生的情況。
運用Kahoot!作評核概念很簡單，優點是老師可快速掌握學生對選擇題的狀況，並從中理解他們的回應時間。對學生來說，可經由遊戲方式掌握選擇題的時間觀念，另外遊戲以不記名方式進行，減低學生的壓力。王老師就先以Kahoot!作示範課堂運作情況。
SOCRATIVE可加強答題技巧
即時性以外，若老師需要保留更多數據，可選擇SOCRATIVE，系統支援設定是非題、選擇題和短答題，老師就可當作小測以評估學生學習情況，由於系統能設置答案，並會自動核對，教師可節省批改時間，兼可達到即時評估學生。系統設計與十分簡單，其實只要將過往的問題，重新複製與貼上即可使用，以下會示範老師製作題目的過程。事實上，大部分的Apps，也是大同小異，只要認識概念後，其他Apps運作相似。此外，王老師提醒小測題目可善用過往試題稍作修正，一方面可以讓同學熟習題型，另一方面也可節省設計題目的時間。
簡報新一代替身Nearpod
Nearpod是功能最全面的網上教學平台，適合結合教學課堂使用，但運作原理十分簡單，與傳統簡報系統相似。王老師示範的是將傳統簡報先轉為相片，然後整批匯入，基本的教學畫面已完成。不過，Nearpod更強勁的是可結合繪畫方面的評核方式。
