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    STEM教育模式(三) 學界全新合作體驗

    kaWing
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    從事科技教育報導逾十年,見證香港電子學習及STEM的興起和轉變。

    WhatsApp 簡易匯出對話記錄

    近日有轉用通訊軟件風潮,不少友人私下查詢 WhatsApp 將對話保留的方法,不同過往的的備份方式,由於不是轉移,也沒有重新匯入的打算,只是要匯出重要的對話內容保留用作日後查詢,加上沒有取消電話,並不需要備份通訊錄,如此可運用Whatsapp 內置功能已足夠。

    Signal 快速上手 簡易設定兼快手開 group

    潮流興社交移民,但小編認為這不是單純移民持有單一國籍的想法。現時的狀況比較像是多了一個電視台,當巿場上有多一個平台可供選擇支持的話,只要大家樂意支持,就有機會促進巿場良性競爭,日後也可就個人情況使用,多一個機會實行 Work-life balance ,何樂而不為。事實上,科技世界的新服務往往比舊服務更能徹底改進。過往香港科技界亦曾發生,由 ICQ 轉至 msn messenger ,再轉至 Signal ,改變始於起動,而且現實也許沒有想像中困難和緩慢。

    WhatsApp 提示用戶新私隱條款 2 月 8 日生效 用戶必須向 Facebook 分享資料才能繼續使用

    WhatsApp 於 1 月 4 日公佈更改私隱條款,雖然現在網頁中強調保護私隱,但接著續說 WhatsApp 是 Facebook 的一員,因此 WhatsApp 會與所屬的成員公司共享資訊。換句說話, WhatsApp 與 Facebook 正式 Connect,資料按照眾多條款下會被共用,而作為用家的你有選擇嗎?

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    帶領孩子製作四驅車,只是STEM教育模式的第一步,但為了讓此項模式能更易讓學界理解,鄧老師與學界其他老師商討,花了九個月時間,以各校所長,籌辦了第一屆「全港學界迷你四驅車大賽2015」。

    鄧老師表示是次最難得的完成了跨區、跨中小學等的合作模式,大家以STEM教學為前題,以各校專長籌辦是次比賽。喇沙小學是主辦及統籌學校;青年會書院梅志文老師與25名學生,協助當日所有測速和技術控制;廠商會中學張文源老師及其學生,則設計了所有得獎作品。還有很多學校如是秀?坪天主教小學、油麻地天主教小學等是首次接觸及參與。目前為推廣STEM四驅車教育,歡迎各校與他聯絡,甚至可借出賽道舉辦比賽。未來正計畫與其他學校合作拓展STEM教學可行性,如加入視覺藝術(Visual Art)的元素。

    除了學校外,謝瑞麟基金和數間機構因應今次的教學模式予以支持,包括機械人奧委會協助制定比賽規則、偉高模型人員按日本田宮比賽要求協助驗車,務求讓比賽更公平和公正。

     

    透過比賽讓孩子成長
    學界的合作經驗外,孩子真正的學習成果更重要。當日有多間學校的校長和老師均表示,比賽讓很多學生的專注力明顯提升。另一個有趣的發現是於比賽過程中,很多學生的組裝力不高,甚至看不懂說明書,相信對他們來說也是一個全新的體驗。此外,SEN的學生在此尤其明顯改善,平日無法集中的學生,在製作及設計時,變得很集中。
    油麻地天主教小學帶隊的老師更於當日表示,組裝車讓老師能看到學生的「車品」,因為比賽過程顯示了他們與同學的相處方式。鄧老師以他的學生為例,部分學生讀書時成績突出,但不擅與人相處,碰巧今次第一次賽試時全部被取消資格,為爭取勝利他們學會真正的合作傾談,學生經過比賽後明顯有所成長。

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    青年會書院梅志文老師與其學生,當日以不同的技術如RFID等,完成測速的動作。 「全港學界迷你四驅車大賽2015」比賽獎座是廠商會中學張文源老師及其學生所設計。

     

    全港學界迷你四驅車大賽2015
    為配合香港創意科技教育推廣,喇沙小學主辦「全港學界迷你四驅車大賽2015」,目的是參加者可透過比賽,將創意、設計、科技知識等元素有機會發揮。比賽已於2015年7月12日圓滿結束,參賽的中小學接近50間,氣氛十分熱鬧。當日比賽每間學校只可派出一隊參賽,每隊由最多5名同學組成。比賽項目有五個,分別為速度上的競速賽、接力賽和解難合作賽,也有靜態的車身設計和攝影賽。前三項賽事以時間為準,後兩項賽事經由投票選出。

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    接力賽。 解難合作賽。
       
    部份得獎相片:  
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    孩子深入講解四驅車設計
    謝諾謙、麥進浩和馮啟鈞是今次喇沙小學的參賽代表之一。筆者邀請他們講解賽事內容、賽規及四驅車的各項知識。三位學生說明詳細,還向筆者講解各零件的用途及分別。其中謝諾謙更表示,很希望參加日本的代表賽。麥進浩於三位當中則最具有科學精神,為了有準確的數據,同一款車有時會購買兩部以作實驗。馮啟鈞參加了車身設計的項目,他表示明白到原來將主題設計意念化成實物並不容易,往後設計會更小心。

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    (左右至)謝諾謙、麥進浩和馮啟鈞經由四驅車的STEM學習模式,引發探究精神。  

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