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    飛出專注力 培養個人質素

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    cHLoe
    ・仍相信科技是讓人進步 ・喜愛拍攝,上鏡極不自然 ・特別關注科技教育 ・熱愛了解藝術上的科技應用 ・大部分時間天然呆

    電子教學促成 新課程 • 跨學科

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    「生 B 神手」帶—— Ava 2.0

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    最輕反芒單反 Canon EOS 200D II

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    提起「飛鏢」,可能大家會聯想起酒吧這個地方,但隨著飛鏢運動興起,除了酒吧之外,有些餐廳、 Party room 或樓上 Cafe 等地方偶有加設飛鏢靶。如果將飛鏢運動帶入學校,又會產生甚麼變化呢?今次邀請聖愛德華天主教小學,分享如何善用飛鏢進行教學。

    飛鏢運動是一種比較靜態,同時具技巧性的運動,工具方面需要一個鏢靶、計分程式及飛鏢。以國際標準而言,規定鏢手在距離鏢靶 8 尺之後,投鏢至鏢靶內不同分數區域,因應各類計分賽制就可進行比試。聖愛德華天主教小學(下稱聖愛德華)的潘東強主任分享到將飛鏢帶入學校的因由,熱愛飛鏢運動的他,有次與馮立榮校長一同用膳,在席間提及飛鏢,便開始討論把飛鏢引入學校的可能性。

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    根據國際標準,參與者需要在距離鏢靶8尺範圍外投鏢。
    根據國際標準,參與者需要在距離鏢靶8尺範圍外投鏢。

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    聖愛德華天主教小學潘東強主任分享飛鏢教學的種種。
    聖愛德華天主教小學潘東強主任分享飛鏢教學的種種。

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    飛鏢融入教學

    最初聖愛德華以跨學科形式結合常識科的科技、科學及數學科,並以資優小組形式進行,本年開始組織一支學生飛鏢隊,更計劃全面推展至小四至小六。到底飛鏢如何融入教學呢?聖愛德華購入飛鏢廠商的電子鏢靶半製成品,從拆解鏢靶開始,讓學生了解電子鏢靶的結構,由分區掃描器、集成電路及電路板等組件構成,認識各組件的功能後,再讓學生使用十字螺絲批及六角匙自行進行組裝,從中學習飛鏢到接觸電子鏢靶那刻,將該分數的訊號傳送到計分的程式。裝嵌好鏢靶後,學校邀請香港飛鏢排名榜上有名的選手教導學生們投鏢姿勢及技巧,過程中需要配合適當的力度及拋物線。

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    電子鏢靶的不同區域代表不同的分數。
    電子鏢靶的不同區域代表不同的分數。

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    飛鏢的結構會是影響準確度的因素之一。
    飛鏢的結構會是影響準確度的因素之一。

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    數學與運動融合

    身為學生飛鏢隊的一份子,六年級的吳偉鋒即席教授小記如何成功投鏢,擺定投鏢姿勢後,瞄準想要投中的分數位置,然後利用腕力把飛鏢微微向上投出,便能增加成功投鏢的機會了。比賽形式也有許多種,最常見的包括「 01 」、 Cricket 及以目標為本的 Target Train 等,學生們從 01 遊戲模式的扣分制中學習,把原來的分數扣至零才算勝出,透過遊戲學習數目的組合後,對乘除數的敏感度有增加。

    他更分享到程式內最有趣的遊戲玩法,電子飛鏢會分為不同顏色部份的 A 、 B 、 C 、 D 四區,程式會出現不同的數學題目選擇題,參賽者先要動腦筋計算答案,再投中正確答案代表的英文字母區域之內。以上每個步驟涉及不同的 STEM 元素,還涵蓋體育科的肌肉的運用環節,可謂完全吻合教學的目的。

    透過遊戲學習數目的組合,讓學生容易對乘除數特別敏感。
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