家長也能上課

另外，郭老師也分享了一個有趣的心得，曾有一次教授百分數，按照過往經驗，是一個學生不容易理解的題目。事實上，該課堂學生能準確掌握的不多。亦因此製作了影片予學生回家學習後，第二天大部分學生大都表示明白。有趣的是隔日下課後，有家長表示他也「上課」了。原來家長也有觀看影片，家長既能從旁學習，甚至有助協助學生。
還有一個優點是學習者不用花時間上全課，學習者只要針對需要學習的部分，直接跳至所需頁數或位置即可。除了解題外，部分的題目也可直接在課堂上作為授課，承傳上可節省時間。他再舉一個例子，過往速率要解說並不容易，現在只需要講解一次，然後可配合短片動畫。

微軟支援 38 款學習系統

於採訪期間，雖然是以微軟產品為主，但或多或少有提及其他公司，過往可以說是微軟禁忌。今次採訪就沒有了此限制，微軟香港教育事務及合作夥伴發展主管黃思偉直接表示，公司在三年前新 CEO 上場時，就明確表示微軟需要有新改變，直接來說就是要有新思維容納巿場上所有顧客及產品，亦因此微軟產品近年大幅度改變，他以 OneNote Class 為例，目前已支援 38 款第三方學習系統（Learning Management System），包括 Moodle、Canvas、Schoology 等。對於宣基小學所提供的支援，也是因應學校需要而從旁協助，他再一舉例，有學校因學生財政能力稍遜，曾要求提供千元硬件的配套方案，微軟也有從中支援。有容乃大，期望香港日後的發展也如此。

老師分享製作影片心得

學生講解學習體驗後，常識科及課程統籌主任郭文釗向大家分享心得。他以上述的數學科解題為例，全段影片 40 分鐘，內有十多個解題，大概需要七至八個空堂錄影即四小時左右時間錄製，即每 10 分鐘影片就需一小時製作。他表示若是原有題目已有製作內容，如 PowerPoint 或書商的材料，均可大幅減低製作時間。
此外，他指出學校裡真實的情況是每班學生差異很大，部分學生於數學科掌握較佳的學生，可能是每一題都能理解，部分學生就可能需要花時間消化內容。加入影片後對能掌握題目的學生而言，就可選擇花時間於其他活動，或挑戰其他課題；而未能掌握的學生，就可自行重覆看影片學習。

Office Mix 應用及分析功能

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父母老師也要學習

四位學生於訪談期間，無意中向小記分享了一個有趣及愉快的經歷。黃諾恩代表說，早前參與了一個郭老師的講座，當中老師們會兩人一組使用電腦，而四位同學負責協助整理電腦，方便老師們隨堂使用。當日讓他們真正意識到，老師也需要學習，老師們當日就是學習使用 Office Mix。黃諾恩說，因應社會轉變太快，父母或老師也需要適時進修才可與時並進，大家都學習是一件很愉快和平常的事。

示範製作教學短片

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每次長假期過後，很多人都會說「玩創個心」，但按香港中文大學中文系的現代標準漢語與粵語對照資料庫，創應為「愴」，意謂慌亂入心，也就是人對玩物入迷。上述正是本期採訪的由來，老師期望能經由新學習方式，讓師生同時入迷。採訪後，小記真心覺得老師的用心成功了！
為《PCM》作「創」與「愴」字講解是基督教宣道會宣基小學（簡稱宣基小學），該校留意到創新科技確實能提升學生興趣，因此於教學課堂中，運用了 Microsoft Office Mix。宣基小學校長鄭堅民表示考慮到一至二年級學生，需注重學習習慣的培養，如執拾書包、適應學習，並需有較多的親子時間。因此新科技元素安排於三年級後，並在有需要的課堂才加入，以培養他們自主學習的能力。目前學校在三至六年的數學科和常識科，運用了 Office Mix 予學生備課或延伸學習使用。此外，該校也有運用 PowerApps 於體育科的發展，但限於篇幅，今次先分享 Office Mix 的使用。

學生真正玩愴

是次訪問有一個特色，過往訪問多是由校長或老師解答記者疑問，今次採訪是校長作簡介後，大部份時間是由宣基小學的四位學生講解。他們分別是黃諾恩、劉卓暉、冼欣嬉和葉恩恩。簡單來說，所謂「玩愴課室」是運用 PowerPoint 製作影片作學作用，與反轉課室類同。宣基小學的運用方法是老師會因應題目，進行影片錄製及講解，讓同學在課堂期間未及時理解時，回家自行觀看從而學習。
冼欣嬉同學隨即舉例說明，曾有一條數學「挑戰題」，課堂時單看題目及老師解題，無法完全理解，後來回家觀再看影片，因為可以邊看邊停下，並隨即做筆記，反覆再重看數次後，就學會了解此類型的難題。然後，她隨即向記者展示了該題題目，當下真的無法解題，而她也強調此題是「挑戰題」，因此比較艱深。
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課本影片各有長處

除了實用性外，最有趣的是冼欣嬉能清楚說明了看影片和課本的分別。她表示自身較喜歡看書，但兩者是各有特長，書本的特性是清晰列點方便學習，但對於概念解釋往往難以理解，她舉例如全球化一詞，課本上是有說明但並不容易理解，反而是了一段短片就明白箇中意思。
至於另外三位同學，就大多表示喜歡看影片學習，因為更生動有趣。黃諾恩更補充說，於一年級時，曾有一次不小心錯過了約五分鐘課堂內容，到現在也覺得有所影響。他認真說，若有影片就可解決此問題。不過，他強調並不是所有課堂都要有影片，一方面是老師工作負責太重，另一方面也實在沒有需要，但每周能有一課記下重點就最佳。