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    CoolThink@JC

    運算思維奪冠系列 制定全方位運算思維策略締造三連冠

    「賽馬會運算思維教育」計劃,由 2017 年起,已經舉辦了四屆「全港小學生運算思維比賽」,而英皇書院同學會小學第二校連奪三屆冠軍,他們分享如何在校開展推行運算思維教育,培育具創意的解難高手更具說服力。

    運算思維奪冠系列 教學萬花筒成果展現

    萬花筒令人驚喜的是內藏無限折射(Reflect)效果,首批參與「賽馬會運算思維教育」計劃(CoolThink@JC)的教師團隊,經過計劃第一階段的培訓及實踐,掌握了箇中理念,不斷因時制宜,以不同角度進行教學延伸,呈現萬花折射效果,並培育出「賽馬會運算思維教育 -全港小學生運算思維比賽」2018 冠軍隊伍。

    全港小學生運算思維比賽2020 優勝者公佈

    今年已是第四年舉辦「全港小學生運算思維比賽」,對象為全港小學四至六年級的學生,透過比賽鼓勵學生多關心和留意周邊事物,並運用數碼創意、課堂所學到的運算思維技能和編程技巧尋求解決問題的方法,同時培育團隊協作精神。

    從小引領 培養STEM才能

    《ekids》報道過不少創科相關的學界比賽,不少比賽的作品以智能城巿、智能家居等做主題,但早前有參賽的學生,以防遇溺為題材構思獨特。加上學生們設計的程式複雜度高,吸引記者想瞭解學生們何以能設計該項作品,以及學校如何培養相關能力。

    孕育小學生運算思維 成就解難高手

    早前CoolThink@JC第三年舉辦「全港小學生運算思維比賽」,今屆比賽成果豐碩,以App Inventor組別為例,設計範圍涵蓋食、住、行三方面。還有,比賽隊伍之一英皇書院同學會小學第二校派出三隊參賽,三隊全取佳績,本刊邀請該校師生分享參賽及致勝心得。

    語文科老師 變身CoolThinker

    很多人以為STEM只與電腦或資訊科技科目有關,事實上,重中之重是學習運算思維,即有系統地分析及解決問題的思考方法。學習運算思維就像掌握新的語言一樣,毋須特定的知識背景,而運算思維的教學,只要有決心和願意 用時間學習,就算是語文科教師都不難上手。

    教學相長 引發教學新局面

    展望未來的科技教育,教師在學生的學習歷程裡,角色會否轉變?現時香港教育界有聲音認為STEM教育的關鍵是「學生為本」的教學方法,鼓勵學生規劃自己的學習經歷,讓學生盡展所能,提升其自信心、參與感和責任感,甚至可促進教學相長和全人教育。新晉的老師以「學生為本」作為教學方針,有望為香港教育掀開新序章。

    科技教育從小做起

    現時不少國家已將運算思維納入常規小學課程,香港的小學電腦科課程內容及定位值得深思。小學時期是培育兒童探索知識和好奇心的重要階段,這時要是教師和家長的心態正確,給他們適切和愉快的科技教育,打穩根基,下一代未來將會走得更遠。

    教育創新團隊 推動運算思維

    香港推動運算思維教育只有短短數年時間,尚有許多需要補足之處。不過香港有一群視野開闊,滿腔熱誠的教育工作者默默耕耘,勇於在教學上改進,不吝與同工分享箇中心得,為香港運算思維教育的未來發展奠定良好基礎。

    教育學生無界限

    運算思維教育的目標是讓學生擁有解難能力,面對日常生活難題能夠有系統地思考和找出解決方法。教育的方式雖然聚焦在數理和編程方面,但價值教育也有助刺激學生的學習動機,令學生關心社會,在現實社會場景應用所學。從此可見,不同學科的教師,對於運算思維教育都能有所貢獻。

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