學習程式進階觀念
Edu-Tech.hk成員接著講解， Micro:bit 有感光系統，以貓的眼睛作為例子，貓遇到強光時，瞳孔會縮小；反之，光線較弱時，瞳孔會放大。此舉既可學習及瞭解了生物的例子，接者就可以用 Micro:bit 撰寫程式，當中亦可因此學習「變量」、「 if then else 」、「 Repeat 」和除錯等邏輯運算觀念。
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至於最有趣的部分是 Micro:bit 結合硬件 Servo Motor 和一張長方形紙皮，就可製作出自行蠕動的蛇。劉老師表示大多數的學生對「動」的物件最感興趣，而這次設計正符合這些條件。加上讓學生們動手作，從無到有使學生們更印象深刻。另一方面，此教學方案的優點是原料十分簡單，其變化及擴展性高，學生日後能改變紙皮的形狀，或用卡紙等製作，既安全成本也不高。
學生製作仿生蛇
課堂中，劉老師觀察到學生完成創作後，猶如為物件賦予生命，可見學生的自主學習情緒十分高漲。現場所見學生的創作能力也十分高，劉老師只是給予一個例子，學生已能製作出各式各樣的機械蛇。學生以外，她表示作為老師，由於過往沒有接觸編程，剛開始時也曾以為編程會十分困難。不過，經由模仿式學習後，她分享感覺是編程概念並不複雜，過程中，與學生經歷相似，或會遇上各類問題，但經由技術單位和其他老師一起學習，都可解決問題，目前已掌握當中概念。
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硬件設計考心思
至於學生方面，受訪的同學均表示十分喜愛此課堂編排，他們認為十分有趣，與傳統授課模式相比，能親自動手做實物，十分新鮮有趣，並指過往沒有相似經歷。另外，同學們指出整個部份，也有困難的地方，他們普遍認為編程不是太困難，但要結合硬件達到設計效果，就需要花時間和心思嘗試。
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最後，劉老師表示此類型課堂，要注意的地方是需要給予學生充裕的時間及空間，他們的自學能力就可充份發揮。另外，能結合實物的編程，能令抽象及靜態的學習生動化，確是有趣及有意義的學習經歷。