語言是溝通的基本方法，但一般常人難以熟悉多種語言，更遑論非用聆聽方式的手語。傳統多交由人們翻譯，基督教宣道會宣基中學（簡稱宣基中學）學生留意到當中不便，製作出手套充當翻譯機。
宣基中學三位受訪者分別是伍澤林、鍾浩輝和陳嘉龍，他們表示自小學已有接觸手語，他們留意到學習手語後，由於大部分人使用機會不高，要熟悉並不容易。加上他們留意到語言大多有變化，如英語就有分英式、美式等。進一步瞭解後，他們得知手語也有分多套語系，單是香港就有至少三種手語，他們相信要用手語至外地溝通並不容易，因此設計出一套手語翻譯系統。
手語翻譯手套歷經多次測試及改良，當初用了較大的 Arduino UNO 及面包板，效果並不理想。千元電子零件製手套
設計初期，他們已意識到建立資料庫也是一個巨大的工作，因此他們將手語翻譯系統分成三個部分。第一部分是經由電子手套；第二部分是從電子手套建立的數據資料庫；第三部分是輸入及輸出的介面。簡單來說是經由手指彎曲度，加入手勢轉換角度和移動速度，得出一組14位的數字，然後透過藍牙傳送資料庫於資料庫中進行配對，最後顯示單字。
相片是最簡單的手語翻譯示範，單舉二指向前，其他手指屈曲，熒幕就會顯示「You」。[row][double_paragraph]
程式設計十分完善，會先檢查左右手是否連接，才開始執行。[/double_paragraph][double_paragraph]
App 的輸入介面也十分簡潔，當取得 14 位一組數字後，就可儲存相關數據。[/double_paragraph] [/row]
課堂學不到的知識
從事科研學習，與傳統學習活動的分別？鍾浩輝和陳嘉龍均表示尤其喜歡實體設計，畢竟設計不在限於手機內，用途更廣。伍澤林指出此類型的跨學科學習，走出了學習新領域，比較新鮮，也感實用。此外，三位表示此專案中，能學習的比傳統的多，也自行研習了很多過往沒有接觸的領域，如排版、手語等，學習方式沒有傳統框架的限制，成功感比傳統的大，無形中也激發了自主學習的興趣，他們直言通過此類型的學習，所學的絕對比課堂上多。此外，他們仍在改進 App，期望日後每個使用者也是開發者，可以協助建立資料庫，並會設計各類手語的共享資料庫。
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通過科研學習，學生們學到課堂學不到的知識。[/double_paragraph][double_paragraph]
使用 App Inventor 可製作出手語翻譯系統。[/double_paragraph] [/row]
電子手套元件介紹
電子手套由四部分電子零件所組成，包括Flex Sensor、MPU6050、Arduino Nano 和 Arduino HC-06。
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Flex Sensor 是一條有彈性的金屬條，由於其彈性設計容許其屈曲，而通過換算可將其彎曲度仿如轉盤，真正作用與可變電阻相似，常見例子是音樂的大細聲變化調節。Flex Sensor 能感應 0 至 255 數值，學生們將之分為四組，代表手指能屈曲的情況。至於 Flex Sensor 的其他用途，暫時不算太多，外國有用作模擬機械手的開發，也有安裝於椅背上感受使用者是否坐下時間太長，還有就是用作音樂變化。[/double_paragraph][double_paragraph]
使用 MPU6050 為核心晶片組，編號是 GY-521 的電子板。此電子板的特色之一是小巧，僅 2cm×1.6cm 左右，由於其內置 Digital Motion Processor（DMP）能力，也就是可運算三軸陀螺儀及三軸加速計算，從而計算出空間轉變的數值。此類型的運用，最著名的莫過於體感遊戲，如Wii、Switch，近年很多智能設備如 iPhone 等也陸續加入此晶片元組，以擴展硬件用途。[/double_paragraph] [/row]
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除了 Arduino UNO，Arduino 也有推出其他類型的電子版。同學們表示手語翻譯手套需要將電子硬件，直接依附在手套的手背上，因此電子板必然是輕巧為佳，再三比較下，選擇體積和連接介面較少的 Arduino Nano。[/double_paragraph][double_paragraph]
Arduino 電子板各具功能，上述的 Nano 和 UNO，大多會作運算使用，但缺點是兩者均沒有訊息傳送的能力，考慮到手套用無線操作效果最佳，因此加入 Arduino HC-06 藍牙板，訊息就可經由藍芽傳送至手機。[/double_paragraph] [/row]
科技助手語破隔駭
早前有報導指出，由於提倡融合教育，香港聾人學校僅餘一間，手語推廣較從前更困難。雖然學校已製作《啟聾手語視像字典》，但該工具較適合作為學習單詞，並不適合充當翻譯。同學們設計的科研產品，能直接充當翻譯，小記期望此產品能得到更多關注及發展，進一步協助聾啞人士與外界溝通。
