電子學習

隨著各中小學開始實施自攜裝置（BYOD）計劃，家長也開始關注子女使用電子裝置的情況。流動裝置如平板電腦或手機可隨時隨地使用，小孩有機會躲在自己房間，或到商場和餐廳使用，以逃過父母的「法眼」。

關愛基金將於 2018/19 學年起，撥款支援低收入家庭的學生購買流動電腦裝置（ Mobile Computer Devices ），為期三年，資助額按政策規定在 2,250 元至 4,500 元之間，支援學生自攜流動電腦裝置 BYOD ，以配合學校推動電子學習策略。

早前歐洲的 EdTechXEurope 博覽正式結束，值得注意的是今屆討論題目相當有前瞻性，而且是次有港人獲獎，本文正是邀請了得獎者分享所見所聞，以及得獎的因由。

現今世界各地，互聯網迅速普及，無線網路覆蓋無遠弗屆，電子產品日新月異，電子學習越趨普及。自九十年代互聯網興起，1994 年美國率先有中學推出網上學習，讓學生在家中，學習課堂內外的知識。

香港60、70 年代十分成功，因為當時的教育工作者看得見英語在80、90年代的重要性，把學校課程及考試偏重於英語的聽說讀寫。那未來的城巿，到底需要甚麼樣人才？

當手機也引進了可更換模組化時，個人化的軟硬體時代已變得十分成熟，教師也可因應課堂學習需要，簡單地為學生組合出最合用的課件，配合該班學生的課堂進度。

早前有「推動 STEM 教育」活動舉行，Kenji 在現場看到很多學生的成果，部份內容的確相當吸引，這就是培養孩子的探究精神。

如果你認同教育的存在，是為了讓孩子面對未來的話，你一定要讓孩子學習IOT。IOT是指Internet of things，亦即為物聯網。

電子設備有很多特點，畢竟很多設計原於破除傳統框框，例如傳統的相片集成相簿厚大且重，現在幾乎任何一款平板或手機已可存入數以千計相片。電子學習也是如此，加入一些新變化，老師們加以善用推廣，學生們就可能有所啟發，從而自行學習。

近年的教育致力於啟發而非傳統單向傳授，美術科也改稱視覺藝術（Visual Arts），提倡以不同視覺創作各類作品。加上今年筆觸平板普及，有學校藉此培養學生的視覺藝術潛能。