發表者： Fung Ka Wing
中學生研究 DNA 納米科技
不少人認為 DNA 、 AI 等艱深難懂，其實很多科學及知識，就如 STEM ，只要有興趣及教得有法，可說並不困難。有學校於因緣際會下，以納米科研探索 DNA 引領學生尋找自學之道，發展時間僅兩年，已在國際賽中獲得佳績。
參觀科技巨頭 老師分享教育心得
改變、創新和科技予人感覺可望而不可及，為此有教育團體舉辦參觀交流團，到訪美國頂尖科技機構及實驗學校，早前隨團老師們更舉辦分享會，講解當中所見所聞。
知識普及 免費學 AI
某期談到 AI 後，有不少家長、老師及教育工作者，對此議題感興趣。剛巧 Google 也推出了網上的 AI 課程，今個星期就集合網上 AI 課程的相關內容，讓大家能進一步接觸。
另類天虹 全校學生做 Young Maker（下）
STEM 與常識有關連，與電腦科的關係更是直接。前文已提及梁銶琚分校取得電腦科課程撥款，電腦科蕭老師坦言此任務十分艱鉅。首先，需要集合所有不同層級的學校，並將課程內容調整至大家均認可的內容。
另類天虹 全校學生做 Young Maker（上）
香港教育制度近年受各方關注，原因之一是維持多年的課程內容，一直有增無減，師生均添壓力。有學校藉 STEM 加入重新檢視及改變課程，全校推行之餘，預期下學年更會將課程內容公開，在小編眼中，仿如見到另類天虹。
迷宮棋砌出邏輯思維
有家長希望於閒餘用趣味的方法訓練邏輯思維，並從中促進親子關係。適逢早前與一位老師研討，他表示棋類活動有助訓練邏輯思維，而且坊間已有很多新式棋類遊戲，適合培養邏輯心維等相關能力。
IoT 發明比賽 培育創客（下）
坊間有各式各樣、大小不一的比賽，對很多人而言，獎項名次是重要。然而有學校於校內舉辦比賽，並不是獎項的殊榮，而是期望藉由比賽，培育學生多項技能，可說是另類教育編排方式。
IoT 發明比賽 培育創客（上）
坊間有各式各樣、大小不一的比賽，對很多人而言，獎項名次是重要。然而有學校於校內舉辦比賽，並不是獎項的殊榮，而是期望藉由比賽，培育學生多項技能，可說是另類教育編排方式。
從設計思考 學習空氣與水（下）
小學生接觸 STEM 的角度、方式，各校是仍處於嘗試的階段。有學校就以「設計思考」（ Design Thinking ）為引導方式，結合生活元素，讓學生的學習變得不一樣。
從設計思考 學習空氣與水（上）
小學生接觸 STEM 的角度、方式，各校是仍處於嘗試的階段。有學校就以「設計思考」（ Design Thinking ）為引導方式，結合生活元素，讓學生的學習變得不一樣。
開創新教育平台 Flipped Learning 3.0
於 2015 年開始，夏志雄老師開始提倡翻轉課堂理念，當時本刊曾作報導，也是第一代的翻轉學習。當時著重如何做，以及區分和傳統教室的分別。時至今日，於 2018 年初舉辦香港的第一屆翻轉教育研討會，當中提升至 Flipping Learning 3.0 ，以下為大家介紹當中差別。
STEM 另一角度 融合學生內外能力（下）
STEM 是學界近年的熱門議題，回顧過去一年報導 STEM 的方案可謂數之不盡，而且很多都是貼地兼實用的教學方式。今期換一個角度，由兩位教育專業人士講解，用 STEM 如何融合學生內外能力。
STEM 另一角度 融合學生內外能力（上）
STEM 是學界近年的熱門議題，回顧過去一年報導 STEM 的方案可謂數之不盡，而且很多都是貼地兼實用的教學方式。今期換一個角度，由兩位教育專業人士講解，用 STEM 如何融合學生內外能力。
共建 AI 學校 解構朱子穎校長的教育大藍圖
香港教育近年被爭議不斷，課時過長、課程艱深等，討論及爭議雖多，但一直沒有方法解決。創科一直視為能解決社會上各項問題的方法之一，運用科技去解決複雜艱深的問題。簡單來說，若學生不用再考 TSA 或 BCA ，就可減課時學習兼取得相同學習成果，作為家長或教育界的你會支持嗎？
