養育孩子是父母的責任，但在不同時代的背景下，演譯的方法有極大的差異，筆者所說的並不是芬蘭、日本等國家的教養，而是香港時代的演變。筆者覺得現代父母教養孩子有以下三大趨勢：
第一、親子商品化
從前，父母帶孩子到公園及郊野遊玩，現在，父母帶孩子商場及樂園吃喝玩樂；從前，父母與孩子摺紙、游泳、打球、下棋，打發閒暇，現在，父母帶孩子參加各式各樣的興趣班，把握學習的空間。
在商業化、經濟主導的社會裡，親子相處的空間，都被各種型式的商業化活動取代。與其與孩子乒乓同樂、綠波暢泳、手工製作，倒不如參加訓練班，更能增進球技、泳術、手工藝的技巧。無他，借助「專家」之手，總好過自己操勞，因此面試訓練班、社交禮儀班、默書技巧班、EQ訓練班等，都應運而生。既然用錢可以購買服務，父母何樂而不為，但親子相處的價值卻眨值不少。
第二、孩子寵物化
父母為八歲的孩子餵飯、為十歲的孩子穿衣，為十二歲的孩子抹汗，究竟這是孩子的要求，還是父母自己的需要呢？小狗兒坐在BB車上，主人為牠塗上鮮豔的指甲油、穿上不同款式的衣物來增添美態，無可厚非，因為始終是寵物。然而，孩子有別於寵物，需要學習獨立，培養自理的技能，為將來在社會立足作好準備。塑造孩子成為受保護及被觀賞的寵物，只做出主人喜歡的動作，眨低了孩子的自我價值，真是何等的可惜和悲哀！
第三、 管教微觀化
現代父母不但對孩子的期望高，對自己責任的要求亦都提高，雖只得一、兩名小孩的家庭，也有四、五位成人輪流看管，滴水不漏式的照顧，怎會不是過度管教（Overparenting）呢？因此，孩子的一舉手、一投足，或動，或靜，無一不被家長看在眼中。在微觀管教下，父母的監控範圍，過於廣泛及嚴密，以致管得太過微細，出手太過頻繁。總之，家長之手是無處不在，不少家庭更有「天眼」，方便觀察孩子的舉動。國內不少幼兒園為增加收生，因而安裝了「在線寶寶」，滿足家長對孩子監察的需求。雖然，這樣管教，孩子可避免出錯及吃苦，但沒有經過犯錯及跌倒，孩子又怎知道自己的能力和限制？得不到教訓，又怎知道危險在哪？如何學懂小心謹慎呢？
當意識到以上種種的不良趨勢，該是父母反省及抗衡的時候了。