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    無人機‧VR 擴闊多元學習環境

    kaWing
    kaWing
    從事科技教育報導逾十年,見證香港電子學習及STEM的興起和轉變,近期關注AI及特殊教育。

    PS5 遙控器 直接連 Netflix YouTube Spotify Disney+ 多個串流平台

    PlayStation 5 主機將於 11 月 19 日推出,隨之而來的有周邊設備,其中之一是遙控器。過往不少人也會把 PlayStation 當作為播放平台,而現時會將流行的內容全連結主機中。昨日 PlayStation.Blog 就公佈,遙控器將支援多項熱門數碼媒體內容。

    科學角度討論 全人教育發展

    昨日香港懸掛八號風球,但隨疫情期間新常態形成,《 2020 全人發展論壇 ── 從情緒支援及教育科技講起 》如期改在網上舉行,當中數位參與研討者能真實講解香港教育所面對的複雜現況,雖然此論壇不是政策公告,但值得熱心理解教育的相關人士聆聽和參與,從而對未來有更整體和清晰的觀感。

    Facebook 明禁「勸阻接種疫苗廣告」

    觀感和取態是兩面刀,一直鮮有立場的 Facebook 早前公佈政策,明確訂定將禁止「勸阻接種疫苗廣告」。另一方面,所有接種廣告需獲得授權及提供付款人資料。此項活動將率先在美國執行,並預計會推廣至全球。

    科技教育近年發展一日千里,不只是口號,以飛行編程和VR教學為例,由於技術層面複雜,過往較適合於中學發展。不過,隨著技術令操控變得簡易,聖若翰天主教小學成功將上述兩項元素加入到小學課程。聖若翰天主教小學(簡稱KBSJB)教學團隊安排參觀六年級電腦無人機課堂和四年級語文課,以及兩個翻新的電腦室及常識室。KBSJB校長胡艷芬表示,學校因應教學所需,教學團隊一直致力在各年級設計出多元環境和課堂內容,以引發學生的自學精神。整體來說,學校發展以傳統科目為主,並按情況加入STEM或電腦元素。

    課室變身自學空間

    要達成多元教學環境,首要條件之一是硬件改善。KBSJB翻新電腦和常識室,大致是兩旁會作固定空間,中間配以活動桌椅,讓教師可靈活使用課室。固定空間裡有編程音樂、電子積木、學習語文和數學等多項智能設備,課餘時開放予學生自由使用。胡校長表示更新兩個課室後,學生使用率大幅頗高,頻率僅次於運動場,她能感受學生的自學氣氛大幅提升。另一方面,很多人會關注設備會否遺失或損毀等問題,胡校長認為智能產品正常損耗有如書本,按時更新實屬合理,更重要是能吸引學生自學興趣。

    九龍灣聖若翰天主教小學教學團隊,(左起)技術支援人員馮展鵬、唐志勤、主任陳穎恩、三位學生、校長胡艷芬、主任李燕芬、教師容天佑、李嘉耀和馮健剛合照。
    九龍灣聖若翰天主教小學教學團隊,(左起)技術支援人員馮展鵬、唐志勤、主任陳穎恩、三位學生、校長胡艷芬、主任李燕芬、教師容天佑、李嘉耀和馮健剛合照。

    飛行學角度和力學

    硬件設備外,課堂內容也有新編排。馮Sir分享過往數學課堂要學生掌握角度、量度等,在平面上學習效果尚算良好,但若要應用至生活,甚至是未來世界所需的立體範圍,學生們會難以掌握空間感;加上教師們注意到小學生在活動課中會更投入學習。馮Sir和李Sir設計出於電腦課運用無人機學編程,以及學習數學相關概念。無人機課堂大致有六個部份,由理論的牛津定律,到基本操控及編程等多項元素全結合於課堂中。由於課堂是以運算思維為主,因此會設計各項任務,務求讓學生運用編程之餘,並能理解角度、重複及變數等實質概念。

    學生學以致用

    整個課堂期間,學生整體專注,討論氣氛熾熱。由最初感到他們無法掌握三維概念,到課堂快將完結時,每組均可操作成功,不難感受到學生於該課堂中學會需要學習的知識。李Sir於課後,分享了課堂設計要點,包括早前有教授安全飛行知識、飛行理論等。除了課堂編排外,校內有部份學生會研習進階操作及知識,包括曲線飛行、群飛設計等,進一步擴展空間及數學思考能力。

    飛行學角度和力學編排

    李Sir先會向學生進行約10分鐘的課堂流程及重點理論講解。
    李Sir先會向學生進行約10分鐘的課堂流程及重點理論講解。

    接著學生會用模擬飛行器,瀏覽飛行效果是否符合預期,通過第一次模擬操作,學生會有很多疑問,並隨即進行討論。
    接著學生會用模擬飛行器,瀏覽飛行效果是否符合預期,通過第一次模擬操作,學生會有很多疑問,並隨即進行討論。

    掌握初步概念後,就是飛行前準備。李Sir將學生分為每8人一組,共四組,並提醒綜合上述所學,和需使用的編程要點及操作技巧。學生開始著手用App量度現場障礙物的距離和角度。
    掌握初步概念後,就是飛行前準備。李Sir將學生分為每8人一組,共四組,並提醒綜合上述所學,和需使用的編程要點及操作技巧。學生開始著手用App量度現場障礙物的距離和角度。

    進行飛行測試,每組裡每位同學會均有一次機會輸入量度數據。基本上,四組同學的首三位飛行測試均失敗,每組學生隨即會進行討論以解決問題。
    進行飛行測試,每組裡每位同學會均有一次機會輸入量度數據。基本上,四組同學的首三位飛行測試均失敗,每組學生隨即會進行討論以解決問題。

    無人機編程可用作學習和熟悉各類形狀。馮Sir分享一個有趣的經歷,原先教授學生計算三角內角,但同學用活用編程能計算外角。
    無人機編程可用作學習和熟悉各類形狀。馮Sir分享一個有趣的經歷,原先教授學生計算三角內角,但同學用活用編程能計算外角。

    第四位或以後的學生所操控的無人機會較接近目標,緊接的學生大多就可以通過,最後就是練習。
    第四位或以後的學生所操控的無人機會較接近目標,緊接的學生大多就可以通過,最後就是練習。

    語文科VR導航

    另一個觀課是語文課結合VR。課程主任李燕芬講解KBSJB教學團隊大概用了兩至三個月時間,籌備中文、歷史、電腦科五年級全級以Google Tour Creator製作AR/VR的中國歷史人文影片。當中有聽、說、讀和寫均以多元方式切入,以讀為例,書本以外也有各類型多媒體等教材,同時達到聽和讀的訓練。接著讓學生製作講稿,並且須為影片以作配音,如此一來,語文能力可全面提高。

    相同方式,轉至英文科是讓交流團隊的學生製作介紹香港的VR影片。觀課時六年級學生就示範以英語導航方式,為四年級導航廣播。與無人機效果相似,全班同學均完全投入新體驗中。此外,四年級和六年級的學生們憶述製作過程,表示製作VR影片不太困難,方式類似製作PowerPoint一樣,過程是搜集資料、討論要點、整理文字等,但所製作的成品趣味性較高。對學生們來說,困難的部份是撰寫講稿,因應搜集主題時會使用不同詞彙,但說和寫能力都有所增進。

    KBSJB靈活運用AR與VR技術於課堂中,圖中學生使用AR學習植物相關知識。
    KBSJB靈活運用AR與VR技術於課堂中,圖中學生使用AR學習植物相關知識。

    多元學習引發自學

    無人機、AR/VR技術不是新鮮事,但用心的教師能於巿場上眾多產品,找出優質低廉的教學新方案。馮Sir向記者補充無人機教學課程的突破點之一是虛擬器於今年隨機免費開放,教學效率大幅提升。至於VR導覽裡的Tour Creator本身也是免費,配合語文科,對師生均是嶄新體驗。當日KBSJB教學團隊,尚有多項教學分享,但限於編幅未能盡錄。總括而言,該校教師團隊積極以多元方式,教授學生未來所需,加上方案成本低廉,而且達到多元學習引發自學的目的,值得推廣。

    導航方法很簡單,學生只需登入Google Expedition按「帶領導航」即可,情況有如用Air Play,簡單快捷。
    導航方法很簡單,學生只需登入Google Expedition按「帶領導航」即可,情況有如用Air Play,簡單快捷。

    六年級學生運用Google Expedition,以英語導遊四年級同學瀏覽整香港。
    六年級學生運用Google Expedition,以英語導遊四年級同學瀏覽整香港。

    製作VR影片方式很簡單,主要是運用Tour Creator以拖拉方式及填寫資料,就可完成短片。
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