一如早前報道, Apple 今晨正式公布將於今年內,在美國推出 Tap to Pay on iPhone 功能,透過支援的支付平台手機程式,讓商戶可以以 iPhone 來收取 Apple Pay 、非接觸式信用卡或扣賬卡,與及其他電子錢包的款項,幫助個人及小微企業在任何地方收取顧客款項。
這功能採用 NFC 技術,適用於 iPhone XS 或以上的 iOS 裝置,令 iPhone 就如收銀機一樣,店方只要開啟支援 Tap to Pay on iPhone 功能的支付平台手機程式就可以收款,不需要安裝額外硬件。而顧客將手機或者非接觸式信用卡或扣賬卡靠近店方手機,就能以 Apple Pay 、非接觸式信用卡或扣賬卡或其他電子錢包付款。有關的交易資料會與 Apple Pay 交易一樣以加密方式傳送,確保連 Apple 自己也不知道客戶購買了甚麼和交易金額。
首個將向商業客戶提供 Tap to Pay on iPhone 功能的支付平台是 Stripe ,包括 Shopify POS app 的流動收款軟件將會在今年春季推出有關功能,今年稍後將擴展到美國其他支付平台。 Apple 將與 American Express 、 Discover 、 Mastercard 和 Visa 等支付網絡合作開發,而自家直營 Apple Store 亦會在今年內支援這支付功能。
早前談及聖愛德華天主教小學的主題教學方式,最強大的優點是多角度讓學生有反覆鍛煉思維的機會,同時因應多種類型的教學方式,亦可以適合更多類型的學生。畢竟傳統教學方式,以文字和教師傳授為主,最大受惠是專心聆聽善於背誦的學生,但世間有百樣人,多類形式的教學模式才能滿足各類學生的需要。這次談談從主題式教學的思維轉變,本文談談運算思維用於中文科及 AI 的成果。
如此類推,再換作電腦科裡高階及抽像的工業 4.0 及 AI 概念,同樣能分析編排帶給學生。她先提醒,當初推動 STEM 時不少人認為太高深,但教學目的不是期望每位學生能編寫程式,人工智能的概念也是一樣。學校教學理念是期望學生能在課室看到或感受到未來,畢竟學生較少有機會走出社區,故此學生能體驗 AI ,而且當設備設定不太複雜時就最落地。
該校授課模式是先由資優小組試行,接著是曾參與小五、小六 STEM 比賽的學生。課堂大概以六堂內容編排,先教授人工智能概念,再示範人面辨識,接著重溫變數、 Loop 、 Sequence ,最後就讓學生試和玩,如此編排就足以讓學生思考每個部分的思維及應用。事實上,過往該校成功沿用上述概念,在上學年就曾讓學生製作出大富翁 AI 版本,讓學生用編程理解 AI 辨識分類。如此一來,高深的技術能在學校推廣,只要能轉變思維,播下種籽,栽培學生成林,在香港不會只是夢。